6.2 师生交往 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

课题 6.2师生交往 课型 新授 课标要求 1理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 2.了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情 学习 目标 核心素养目标： 1.政治认同：认同教师职业所蕴含的价值取向，正确对待风格不同的老师； 2.法治观念：培养尊敬老师的道德品质，弘扬中华传统美德，正确对待老师的表扬和批评、建立良好的师生关系； 3.责任意识：积极履行受教育的义务，尊敬老师； 评价 任务 一二三针对学习目标一，四五六针对学习目标二，七八针对学习目标三 学习任务 评价任务 师.学法与活动设计生.纠错与方法总结 （一）导学预习【时间设置：3分钟】 要求：①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。 ③在知识点后面写上小标题。 1.如何理解教学相长？ 2·怎样建立教学相长的师生关系？ 3.师生交往的良好状态是什么？ 4.怎样建立亦师亦友的师生关系？ （二）互动学习【时间设置：21分钟】 第一步：根据预习和阅读课本独立思考完成； 第二步：小组讨论统一答案 第三步：学生展示 1.张鹏程校长和他的学生们关系很好，真羡慕这种师生关系。在生活中有哪些师生交往的瞬间的让你印象深刻？ 2.结合与老师半个学期的相处，说说什么是教学相长？ 3.角色模拟：如果你遇到类似的情况，你会怎么做呢？ 情景一：数学老师一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 情景二：道德与法治老师由于教的班级较多，工作量较大，今天的作业上单选题他把自己的批错了，看到其他同学和自己同样的答案都是批对的，小强很不高兴，小强应该怎么和老师沟通呢？ 4.说说你被老师批评、误解、表扬时的表情。并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待？ 5.分享你所知道的尊重老师的名人名言或故事，从这些名言或故事中你明白了什么道理？ 6.说说对你影响最大的一位老师？说说你关心老师或者理解老师的那些事儿？ （三）因材达标【时间设置：2分钟】 1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（    ） A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问 C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果 2．思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是（    ） A．有意疏远老师，避免发生冲突 B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业 C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对 D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅 3．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生（    ） A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评 C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降 （四）提升训练【时间设置：1分钟】 1.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（    ） A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 2．2016年5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。该老师的行为（    ） ①是不尊重学生的表现  ②极易造成师生间的隔阂  ③会影响师生之间的正常交往④是人们尊师重教的根本原因 A．①②③   B．②③④   C．①②④    D．①③④ （五）、菜单作业【时间设置：6分钟】 上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。 （1）小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做?   （2）你能告诉小浩，学生与老师沟通和交往的方法有哪些吗? （六）中考链接【时间设置：2分钟】 1.课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。在这种新型师生关系中(    )（2020·玉溪） ①师生互相理解、互相关心、互相尊重　②学生是“遵从者”，应当绝对服从老师　③师生平等相待，亦师亦友　④老师具有绝对的权威 A．①③  B．①②  C．②③  D．③④ 4．在