2023-2024学年高一上学期语文期末复习： 诗歌艺术手法

(高一)诗歌艺术手法 学案 姓名: 班级: 【学习目标】熟悉古诗常用的艺术手法,并熟悉其解题步骤。 【知识图要】 说明:“表达技巧”是一个很宽泛的概念,与“艺术技巧”“艺术特色”“艺术手法”等概念含义一致。 一、修辞手法 1.常见手法及效果 (1)比喻,使表现的内容更具体、生动、形象。 (2)比拟,使表现的内容生动形象,增强感染力。 (3)借代,突出人和事物的特征,收到形象鲜明的艺术效果。 (4)夸张,突出事物的某特征,便于更好地抒怀,增强感染力。 (5)对偶,形式上整齐对称,节奏鲜明,语言简练;内容上表彰集中含蓄。 (6)设问,引入问题,引起读者注意、思考。 (7)反语,加强语气,表达强烈情感。 (8)反问,加强语气,表达强烈情感。 (9)双关,言在此而意在彼,增强语言容量,表意含蓄、巧妙。 (10)互文,笔墨经济、以少胜多、表意委婉、耐人寻味 (11)排比,节奏鲜明,增强气势;突出强调内容。 (12)反复,内容上突出语意,强调情感;形式上回环往复,一唱三叹,有韵律美。 (13)用典,表达感情含蓄、言简意丰,使语言典雅。 (14)对比,突出被表现事物的特点,加强文章艺术效果和感染力。 2.解题步骤 (1)明手法,明确指出诗中使用了什么修辞手法。 (2)释运用,结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。 (3)析效果(作用),指出此种修辞手法的艺术效果(作用)。 二、表达方式 古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类,并且描写和抒情的技巧与后面的表现手法有交叉重合之处。 1.描写方法 (1)按内容分:人物描写;景物描写。 (2)按角度分:上下结合;远近结合;动静结合;声色结合;俯仰结合;点面结合;正侧结合;虚实结合。 (3)按参与感官分:视觉;听觉;味觉;触觉;嗅觉;多种感官的结合。 2.抒情方法 (1)直接抒情:直抒胸臆。 (2)间接抒情:借景抒情 情与景;托物言志 情与物;用典抒情 情与事。 3.解题步骤 (1)明技巧,品读诗歌,明确诗意,结合诗中相关信息,明确所运用的表达方式。 (2)释运用,结合诗句说明是如何运用这种表达方式的。 (3)析效果(作用),分析这种表达方式在形象、意境、结构、情感等方面的作用。 针对训练 1.阅读下面两首这首唐诗,完成后面的题目。 江楼夕望招客(白居易) 海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。 灯火万家城四畔,星河一道水中央。 风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否?比君茅舍较清凉。 问:请从修辞角度赏析本诗颈联中的景与情。 游感化寺昙兴上人山院(裴 迪) 不远灞陵边,安居向十年。 入门穿竹径,留客听山泉。 鸟啭深林里,心闲落照前。 浮名竟何益,从此愿栖禅。 问:叶嘉莹先生在《唐诗应该这样读》一书中谈到王维与裴迪等山水诗人的诗:它只是一种平静的叙述。你同意吗?为什么? 第一首:【解析】第1步:明手法。品读诗歌,明确诗意,结合关键词判断修辞手法。用“晴天雨”来形容夜风,用“夏夜霜”来形容月光,运用的是比喻的手法。第2步:释运用。结合具体内容,分析该修辞手法的运用及目的。抓住“晴天雨”“夏夜霜”来分析比喻手法。第3步:析效果(作用)。赏析修辞手法的运用所起的表达效果,比喻手法重在分析“生动形象”。【答案】风吹古木,声音犹如落雨;月照平沙,似见寒霜。这两句诗运用新奇的比喻,逼真而传神地写出了风吹古木的美妙之声,以及月光的皎洁、明亮、清凉。通过描绘夏夜的宁静、清凉,传达了诗人对夏夜美景的喜爱之情。 第二首:【解析】第1步:明技巧。题干指明要求对这首诗的“平静的叙述”的特点进行赏析,属于鉴赏诗歌的表达方式题。第2步:释运用。“平静的叙述”并不是仅仅停留在表面的意思上,而是说这类诗歌客观地陈述的景、事,直白地表达情感,在分析时应当涉及这两个方面。第3步:析作用。诗歌首联描写昙兴上人的居住情况——十年间一起在灞陵附近安心居住;颔联描写游览的过程——进入山院门之后,穿过竹林中的小路,昙兴上人挽留自己倾听山泉之声;颈联具体描写山院的景色及感受——夕阳时分,幽深的树林中鸟儿婉转地鸣叫,让人心中安适悠闲;尾联直接抒发感慨:昙兴上人的生活让人愿意放弃“浮名”而甘愿在此栖身参禅。诗歌前三联客观地描写了景物的清幽,尾联则直接抒情,表达了对这种悠闲生活的赞美与向往。【答案】同意。平静的叙述,是指诗歌以白描手法勾勒景物,画面安静淡雅,情感深蕴于画面中。“竹径”“山泉”“鸟啭”“深林”以简淡的笔墨描绘出寺庙山院的清寂,着色清淡素雅,在平静淡然的勾勒中,传达出对昙兴上人的崇敬和仰慕,同时也表达了诗人对昙兴上人远离尘世的清静生活的向往。 三、表现手法 表现手法是一个比较笼统的说法,有狭义和广义之分。广义的表现手法,等同表达技巧;狭义的表现手法常常指衬托、对比、象征、渲染、想象