第三单元 在集体中成长 单元测试-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元学情评估 一、选择题(本大题共 15 小题，每小题3分，共45分) 1．梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”梁启超的话告诉我们(　　) A．集体的发展壮大离不开个人 B．个人的成长和发展离不开集体 C．集体的发展需要每个人积极参与 D．集体会阻碍个人个性的发展 2．我们每个人都有过集体生活的情感需要。下列情境中，能使我们感受到集体温暖的有(　　) ①小闽心情不好时，向朋友们宣泄自己的负面情绪 ②分学习小组时，大家都拒绝和成绩不好的小福一组 ③同学打电话问候生病的小岩并为他辅导当天的功课 ④下雨时，学校为忘记带雨具的学生准备“爱心雨披” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．在2023年短道速滑世锦赛男子5 000米接力决赛中，中国队在比赛中表现出色，夺得金牌。他们的夺冠离不开顺畅的交接、默契的配合，更离不开他们心中的共同愿景——夺得金牌。中国队在该比赛中获胜，说明集体的力量来源于(　　) A．团队成员的简单相加 　　　　 B．成员共同的目标和团结协作 C．丰厚的奖品和荣誉 　　　　 D．放弃所有个人利益 4．小美自担任班级黑板报主编以来，生性内向、怯于表现的她在与同学们交流合作的过程中，变得越来越活泼、自信。这说明集体生活可以(　　) ①涵养品格　②提高成绩　③赢得赞誉　④发展个性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．集体生活成就我，让我不断进步。下列选项中体现“我”在集体生活中成长的有(　　) ①在最美教室评比中，“我”作为记分人员，多给本班加分 ②参加演讲比赛，“我”全力以赴，争取好的成绩 ③期末考试中，“我”因英语成绩不好，偷看其他同学的答案 ④在合作学习中，“我”的视野更开阔，思维更活跃了 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．在集体生活中难免会发生一些冲突事件，面对此类事件，正确的做法是(　　) 冲突事件 集体的要求 “我”的诉求 班级排练朗诵比赛的站位问题 按个子高矮站位，保持队形的协调一致 我虽然个子高，但我擅长朗诵，只有站在第一排，才能更好地展示自己 A.敷衍应付，维持集体和谐 B．服从集体，理解集体要求的合理性 C．退出活动，表达不满情绪 D．说服他人，修改集体规则，满足自己 7．教育部明确规定：中小学生原则上不得将个人手机带入校园。岚岚总想把手机带进校园，她想要解决这一冲突的正确思路是(　　) ①反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ②找到平衡点，解决冲突 ③理解集体要求的合理性 A．①→②→③ B．①→③→② C．③→①→② D．③→②→① 8．下面漫画《职责范围》给我们的启示有(　　) A．事不关己，高高挂起 B．应主动关心、爱护集体，为集体出力 C．多管闲事的人，必定遭到别人的非议 D．美好集体的特征应该是善于竞争的 9. 课间休息时，小真对好朋友小丽说：“你的作文写作水平高，我要向你学习。”小丽说：“你的数学思维灵活，我也要向你讨教。”二人的对话告诉我们(　　) ①要正确处理个人与集体的关系 ②要学习别人的优点，促进共同提高 ③竞争会导致两败俱伤 ④合作可以实现彼此优势互补 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．小群体一般是指以情感、兴趣、爱好和需要为基础，自发形成的一种开放式的组织，通常具有一定的积极意义。下列情境能发挥小群体积极作用的有(　　) ①因为喜欢唱歌聚在一起形成的合唱小队，为班级赢得荣誉 ②三个男生因为“义气”而结拜，不遵守纪律，跟老师对着干 ③几位同学因为父母常年在外打工而聚到一起，彼此互相帮助 ④住在一个小区的几个朋友，经常相约一起通宵玩网络游戏 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 11．从下面的对话中可以看出，同学们对美好集体的愿景有(　　) ①具有良好氛围 ②竞争意识强烈 ③能够团结合作 ④个人利益优先 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．下列是七年级(6)班的学习生活剪影，其中与美好集体的氛围对应不正确的是(　　) 选项 学习生活剪影 美好集体的氛围 A 刘华成绩优异、品行端正、乐于助人，同学们评选他为三好学生 美好集体是民主的、公正的 B 李丽的父母离异了，她很悲伤，同学们安慰她，让她感受到集体的温暖 美好集体是充满关怀与友爱的 C 班里经常组织班会，分享、交流和探讨学习经验和方法 美好集体是善于合作的 D 期末考试快到了，同学们都投入紧张的复习中，因害怕别人超过自己，同学们不再互相帮助 美好集体是充满活力的 13.班主任要重新制定班规，征求了同学们的建议。下列建议可采纳的是(　　) A．每天晨跑的时间太早，建议取消晨跑 B．建议学校活动只让班委参加，其他同学只管