1.4 中国的民族课件2023-2024学年湘教版八年级上册地理

第一章　中国的疆域与人口 第四节　中国的民族 单击此处编辑母版文本样式 1.知道我国民族的构成和我国的民族政策。 2.重点:掌握我国民族的分布特点及独特的民族风情。 3.素养目标:了解我国丰富多彩的民族文化和我国和睦统一的局面,激发爱国精神,增强民族自尊、自信的情感。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 　(用多媒体展示我国多个民族欢度节日的视频片段)请大家看一段视频,说说视频中出现了哪几个民族,他们分别在过什么节日。上节课,我们了解了我国的人口数量和人口分布的特点,刚才大家也看了视频,我们知道,在我国辽阔的国土上,不仅生活着汉族同胞,还有不少兄弟民族,各民族一起生活在这个大家庭中。今天,我们就一起学习中国的民族。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 教师在讲课前,还可以先出示有关民族大团结的图片,先让学生知道在中华民族大家庭中,除汉族外,其他都是少数民族,各民族虽然人口数量不同,但在大家庭中都是平等的亲密兄弟。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 五十六个民族  1.我国共有　56　个民族,　汉　族人数最多,约占全国人口总数的　91%　;其他民族统称少数民族。人口最多的少数民族是　壮　族。  2.我国宪法规定,民族不论大小,一律　平等　。  56 汉 91% 壮 平等 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 中国的民族分布  1.我国民族分布的特点是“　大散居　,　小聚居　,　交错杂居　”。  2.汉族主要集中分布在东部和中部地区,少数民族主要分布在 　西南　、　西北　和　东北　部地区。  大散居 小聚居 交错 杂居 西南 西北 东北 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 独特的民族风情  1.民族乐器 长鼓:　朝鲜族　。  两面鼓:傣族。 马头琴:　蒙古族　 。  合欢箫:　壮族　。  冬不拉:　哈萨克族　。  芦笙:苗族、侗族、瑶族。 朝鲜族 蒙古族 壮族 哈萨克族 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 2.民族节日 那达慕大会:　蒙古族　。  泼水节:　傣族　。  火把节:　彝族　。  三月三歌会:　壮族　。  雪顿节、望果节:　藏族　。  蒙古族 傣族 彝族 壮族 藏族 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 3.舞蹈及体育活动 手鼓舞:　维吾尔族　。  孔雀舞:　傣族　。  跳板: 　朝鲜族　。  锅庄舞:　藏族　。  摔跤、赛马、射箭:　蒙古族　。  竹竿舞:　黎族　。  维吾尔族 傣族 朝鲜族 藏族 蒙古族 黎族 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 1.读P18教材图,了解我国的民族构成和民族文化。 (1)请把你知道的民族名称写出来。 答案略。 (2)想一想,我国的民族组成与日本、美国的民族组成有何不同? 日本:以单一民族(大和民族)为主。 美国:移民国家,民族多而复杂。 中国:一个以汉族为主的多民族的大家庭。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 教师可以把国家间民族组成的比较这一任务分配到各小组,由小组分别介绍日本和美国的民族构成。小组在展示时可适当拓展,如美国的种族问题,以突出民族团结的重要性。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 　(3)写出我国人口超过500万的民族。 壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 2.素养展示——举行小型少数民族风情展示会。 要求:全班分成三个小组,第一组展示少数民族的物品,第二组展示少数民族的风土人情,第三组展示少数民族的传统节日。各小组整理资料,选派代表上台展示。 示例:介绍少数民族的风土人情。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 俄罗斯族接人待客,讲究礼节,最隆重的传统礼节是用面包和盐迎接客人,象征着友谊和善意;壮族喜欢唱山歌;侗族有充满浓郁民族特色的鼓楼和风雨楼;畲族有男女互嫁的婚俗和风格独特的凤凰装;维吾尔族的小花帽精致;满族不吃狗肉;回族不吃猪肉;藏族吃糌粑。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 教师可以先展示一些有关少数民族生活的文字、图片、视频等资料,也可以让学生在活动中相互展示自己收集的有关少数民族的图片、实物、录音、录像等,这样既丰富了学生课外教学生活,扩大知识领域,培养情趣,又能够增加学生对我国国情的了解,使课内与课外地理教学活动紧密结合,以加强地理教学的实践性。每组展示完,教师应及时进行鼓励性评价,最后从所有小组中选出最佳展示小组。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 3.通过实地调查、查阅报刊、网络查询等方式,搜集我国主要少数民族的风土人情、宗教信仰、传统节日等资料,以学习小组为单位出一期介绍我国少数民族地理知识的图文并茂的小报专刊。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 参考资料:高山族主要居住在中国台湾省,也有少数散居在福建省、浙江省等