2024届高考语文复习：古代诗歌鉴赏之意象意境 课件44张

古 代 诗 歌 鉴 赏 形象(意象意境) ' ' ' 一、什么是诗歌的意象 春晓(孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 这首诗中写了那些形象?这些形象让你产生怎样的联想? ' ' ' “意”是指作者的思想感情,“象”就是具体事物,又叫“物象”。 “意象”就是意中之象,指包含作者思想感情的具体事物。 意象 3 人归落雁后,思发在花前。 ——薛道衡《人日思归》 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 ——王之涣《凉州词》 何处是归程,长亭更短亭。——李白《菩萨蛮》 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》 故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雨时。——卢纶 《送李端》 指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。 意境 5 “大漠孤烟直,长河落日圆。” 千嶂里,长烟落日孤城闭。 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 明月松间照,清泉石上流。 野旷天低树,江清月近人。 渡头余落日,墟里上孤烟。 雄浑壮丽 开阔苍凉 高远辽阔 幽清明净 沉郁孤愁 和谐静谧 VS 意象 意境 区别 7 (1)从形式上看,意象与词句相关,是可以感知的,实在的,具体的;意境则与全篇对应,是要体悟的、抽象的,是一种氛围。 (2)意象是分析诗歌散文时的用语,指构成一种意境的各个事物,这些事物往往带有作者主观的情感。意象组合起来,就构成了意境。 区别 意象=物象 情思 意境=意象+氛围 意象+意象=意境。 如果意象是花朵,意境就是春天;如果意象是美人,意境就是良宵;如果意象是鬼火,意境就是令人毛骨悚然的夜色。 小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花。 (陆游《临安春雨初霁》) 小楼 风雨 深巷 杏花 意象:小楼深巷 氛围 :静谧幽邃,诗人客居临安的寂寞 意象:春雨杏花 氛围 :江南早春的气息,预告一个万紫千红的局面即将到来 《子夜吴歌》李白 长安一片月,万户捣衣声。 秋风吹不尽,总是玉关情。 何日平胡虏,良人罢远征。 月 捣衣声 玉关 秋风 意象: 月色 秋风 意境:浓郁的秋意,深切的思念。 意象:捣衣声 玉关 意境:对戍守边关的亲人的思念 通俗的说,意象是意与象的融合,是生活外在景象与诗人内在情思的统一,是诗歌中浸染了作者感情的东西。 ' ' ' 诗歌中一些固定内涵的意象 松:坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。 杨柳:惜别怀远,送别,离愁别绪 竹:有节或虚心。 梅:忠贞爱情或高洁坚贞品行 花:暗喻女子、大好年华、美好时光等。 ' ' ' 鸿雁、鱼、青鸟:信使,借以表达思念、思 归之情 鹃啼、猿啼、鹧鸪叫:悲苦,营造凄凉悲苦 氛围,表达难言之悲切 乌鸦:荒凉破败 雪:绝尘脱俗、高洁傲岸 云:踪迹不定、闲适飘逸 ' ' ' 秋风(西风):肃杀、悲愁 夕阳:衰败、残破 羌笛、胡笳等:边塞生活 蝉声:营造凄切氛围,虞世南的《蝉》 却象征了志行高洁的人。 蟋蟀:怀人,准备寒衣、怀念征人 ' ' ' 二、什么是诗歌的意境 意境,是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界,即诗中“意”与“境”的和谐统一。“意”是诗人在诗中抒发的思想感情,“境”是诗中所描绘的生活图景。 简而言之,意象与意境是点与面的关系。 ' ' ' 【例】小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花。 (陆游《临安春雨初霁》) 意象: 小楼深巷:静谧幽邃,诗人客居临安的寂寞 春雨杏花:江南早春的气息,预告一个万紫千红的局面即将到来 意境: 寂寞的诗人躺在深巷小楼里,春天的脚步随着雨声来到深巷,进入小楼,给诗人带来一个不眠之夜,诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了,这两句构成的意境,其中有春天到来的喜悦,也有流光易逝的感喟。 ' ' ' 三、诗歌形象(意象)的类型 1.人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公) 2.景(写景诗或杂诗中的景象) 3.物(咏物诗或杂诗中的物象 ' ' ' 四、鉴赏诗歌中的形象 人物形象鉴赏题如何规范作答? (1)概括塑造了怎样的形象(思想性格) (2)结合诗句分析形象的基本特征(有时可省去) (3)指出表达了什么感情或有什么意义 ' ' ' 示例 : 分析柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。 千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 【参考答案】 (1)概括形象特点:本诗塑造了一个清高孤傲的形象。 (2)分析形象的基本特征:在这样一个寒冷寂静的环境里,那渔翁不怕天冷雪大,忘掉一切,专心钓鱼,形体虽然孤独,性格却显得清高孤傲,甚至有点凛然不可侵犯似的。 (3)指出形象的意义:这个被幻化了、美化了的渔翁形象,实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。 ' ' ' 练习:简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情(陆游) 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦