第四部分 专题一 记叙文写作指导-【中考123】2024年中考全程复习测试卷语文考点精讲（大庆市专版）

第四部分写 作 专题一 记叙文写作指导 第一节 审题立意 2.扣紧题眼，探究含义。 所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。审 审题，指的是在动笔之前对题意（题目、材料的 题就是要通过对题日结构，尤其是对题目中关键 含义)、范围和要求进行认真的研究和领会的过程。 字词即“题眼”的分析，来确定作文的内容、范 具体说来，作文的审题要求学生对作文试题的各个 畴，为立意服务。 组成部分作全面的审读、准确的理解。立意，就是 例明题目：(2023·黑龙江绥化文题一) 通过审题，确立要写的文章的主题。审题不清就会 请以《别样的关怀》为题目写一篇作文。 “立”错“意”，会导致偏题、离题，文不对题。只有 解新这个题目要写的是“关怀”。写作中要扣紧 正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有 题眼“关怀”展开。关怀，指关心，含有帮助、爱 可能写出符合题意的作文来。 护、照顾的意思（多用于上级对下级或集体对个 【技法指津】 人)。审题的时候，要善于打开思路，关怀可以是 1.细审题目，明确方向。 多方面的，来自父母的关怀、老师的关怀、班级的 考场作文的题型，不外乎话题作文、命题作 关怀…注意，多用于上级对下级或集体对个 文、半命题作文和材料作文等儿种不同的形式。 人。同时，要突出“别样”这个关键词，不是普通 审题立意，要针对不同题型的特点，进行有效的 的关怀，要体现其特别之处。 分析。 圆课文：《变色龙》 】题目：(2023·辽宁盘锦文题一) 解逝契诃夫的《变色龙》这篇小说，以“变色龙” 美文回味，余香袅袅：雅言思量，余香绵长 为题，变色龙比喻立场不稳、见风使舵的人。紧 .…生活中总会有些感悟在记忆里留有余香，萦 扣题眼“变色”，情节发展中，着力突出主人公是 绕心间，历久弥新，伴随着我们成长。请以《余 如何因狗的主人不同而改变自己的判决，生动地 香》为题，写一篇文章。 突出了其见风使舵的特点。 解的这是一道带导语的命题作文。要写的是】3.立意明确，挖掘深度。 “余香”，重在回味。结合导语，可以写读了一篇 动笔前，头脑中必须有一个明确的主题：动 美文，感受到的语言美，进而从中感受到哲理，对 笔后，要有意识地把这个主题表达出来，使读者 成长有所启迪。也可以是某一个人的有哲理的 一看就能明白。还要深入发掘题目的内涵，要善 话，当时不在意，后来在特定时刻感受到了这句 于运用不同的思考方法，选择最能表现主题的 话的深刻含意。总之，给自己的成长带来正能量 材料。 的，积极启迪的，就是写作的好素材。以“我”为 例题目：(2023·辽宁沈阳文题一)】 主，着力在成长中体验，书写生活中的美。 温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与 耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相随，富 第二节 布局谋篇 强与繁荣相随…只要我们用心体悟、真心付 出，生活中的美好就会到来。请以《 随 布局谋篇就是思考文章的整体架构，是指文章 而来》为题目，写一篇文章。 的结构布局。如果说主题是文章的灵魂，材料是文 解析门这个半命题作文，主题可大可小，可轻松可 章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。骨骼要完整 厚重。如：幸福随温情而来，友谊随相知而来，成 匀称，人才能身姿挺拔：同样，结构井然有序，文章 功随努力而来，喜悦随克难而来，美随浸润传统 才能立得起来。进行谋篇布局的好处就是使所写 而来…根据材料“温暖与关爱相随，快乐与善 的文章言之有序，脉络清晰，有章可循。 行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识 1,围绕中心，安排详略。 与书香相随，富强与繁荣相随”“生活中的美好 写作中要根据突出中心的需要，处理好详写 就会到来”，我们一定要选择具有正能量、充满美 和略写。文章的中心事件或中心议题要详写，其 好的主题，让人有所感悟、有所启示，感悟到生活 他事件和问题要略写：有典型意义的材料要详 中的真善美。 写，一般性材料则略写。详略得当，能使文章中 4.放飞思维，立意求新。 心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造 写作前，还要善于变换不同的角度思考问 成文章主次不明，使读者无法把握中心。 题，甚至从常见观点的对立角度反向立意，使立 侧题日：(2023·辽宁营口文题一) 意新颖。还要善于运用不同的写作手法，如以 今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志 小见大、欲扬先抑、设置悬念等，挖掘题目中的 题词60周年。2月，习近平总书记对深入开展 深意。 学雷锋活动作出重要指示强调：“让雷锋精神在 阿】题目：(2023·黑龙江牡开江文题一) 新时代绽放更加璀璨的光芒”“雷锋精神，人人 请将《有幸遇见 》补充完整，写一 可学：奉献爱心，处处可为”“从·赠人玫瑰，手有 篇文章。 余香’中感受善的力量，以实际行动书写新时代 有幸”，在此有感到幸运之意。“遇见”即 的雷锋故事”。请以“榜样·成长”为话题，结合 自己的