第四部分 专题三 锤炼语言-【中考123】2024年中考全程复习测试卷语文考点精讲（大庆市专版）

语文·精讲本 1.提纲挈领，开篇亮剑。 (适用主题：人生) 议论文，要确立一个鲜明的论点。我们在提2.生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈， 出论点时，态度要明朗，立场要鲜明。支持什么， 但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的 反对什么，要概括成一个鲜明的判断，要高屋建 执着：生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪 瓴地呈现，让人能提纲挈领地找到论点。有些文 满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云 章的论点就在题目里，如丁肇中先生的《应有格 帆济沧海”的豪迈与乐观！（适用主题：心态）》 物致知精神》一文。有些文章的论点在开头，如」3.世界上有一种最快而又最慢，最长而又最短，最 利哈乔夫的《论教养》一文，在第一段就亮出论 平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人珍 点：“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以 惜的东西，那就是时间…（适用主题：时间） 得之于自身。”然后在正文中可以采用横向思维 【精彩结尾】 法或纵向思维法，使论证充分。 1.没有人活在保鲜膜中，没有人能永葆青春，但做 2.总结号召，深化论点。 个心思细腻、热爱生活的人，时光会多厚爱你几 首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。 分，而如此，何尝不是另一种静水深流的不朽。 如果在开头提出论点，迅速入题，那么结尾再次 (适用主题：热爱生活) 呼应开头，首尾勾连，就能增强论证的力度。结【2.正如毛主席所说：“数风流人物，还看今朝！”长 尾在内容和语言风格上都应该考虑与开头和谐 江后浪推前浪，一浪更比一浪强！我们不能遗忘 一致。这种结尾方式能产生一种首尾圆合、浑然 曾经，我们要铭记历史，铭记所有的屈辱和辉煌， 一体的感觉。还可以在结尾提出希望，发出呼吁 更要铭记那永垂不朽的民族的灵魂。（适用主 号召。向某一群体发出呼吁，引起读者对所论述 题：铭记) 问题的重视。 3.“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的 【精彩开头】 芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。” 1.一条幽径，曲折迁回中总会激起心旷神怡的向 (冰心语)我们每个人都渴望成功，那么我们就 往；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸断的凄凉： 应该在刚刚起步的时侯，用我们无悔的付出，去 一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。· 浇灌那刚刚萌芽的种子。（适用主题：付出）】 专题三 锤炼语言 “言之无文，行而不远。”作文的魅力靠语言。 典散文《济南的冬天》：“等到快日落的时候，微 富有个性的、具有美感的文字总惹人喜爱，引人入 黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了 胜。那么，如何锤炼语言，使作文语言富有魅力，让 羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受 作文语言更精彩呢？ 不住大雪的，那些小山太秀气！”比喻、拟人的修 【技法指津】 辞手法的恰当运用，写出了冬天雪后小山的雅 1.巧用修辞添神韵 致，和谐统一。修辞用得好，可以变抽象为具体， 写作过程中，合理地运用恰当的修辞手法， 变枯燥为生机，增强作文语言的形象性和表 能使你的作文充满阳光，精彩灿烂。如老舍的经 现力。 62g 第四部分写作 2.巧于炼词最传神 ·4.巧引诗文添神采 写作时恰当选用字词，既能准确、生动、形象 所谓“他山之石，可以攻玉”。一些经典古 地反映客观事物的状貌，又能鲜明地传达出作者 诗词、警句、熟语等等，巧妙地运用到作文中，可 的思想感情。特别是对动词、形容词的锤炼，更 以为文章增色不少，让读者怦然心动。如彭荆枫 能使文章语言新颖脱俗，鲜明生动，彰显文采。 的《驿路梨花处处开》，文章题目出自陆游的诗 或者适时地改变词语的感情色彩，大词小用，旧 歌《闻武均州报已复西京》，在结尾又再次呼应 词新用，增强语言表达的趣味性，文章写出来当 题目：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和洁 然是靓丽多姿的。唐朝诗人皮日休说：“百炼成 白的梨花，不由得想到一句诗：‘驿路梨花处处 字，千炼成句。”好的文学作品都非常注重语言的 开’。”以引用法结尾，通过比喻的手法，点明了 锤炼。如朱自清的《春》中“小草偷偷地从土里 雷锋精神就像梨花处处开放一样到处发扬光大， 钻出来”的“钻”字，“小草也青得逼你的眼”中的 使全文充满诗情画意。 “逼”字，描绘了春天万物苏醒的情态，贴切 5.辞约意丰巧表达 要让自己的文章“言之有文”，就要善于综 自然。 合运用记叙、描写、抒情和议论等表达方式，避免 3.句式摇曳出神姿 表达单一，语言枯燥。在写作中，要合理地处理 写作过程中要注意选用合适的句式：整散句 好不同的表达方式间的关系。叙事要简练，不拖 结合，长短句搭配，错落有致，摇曳生姿，音韵铿 泥带水，叙述要从大处落笔，不浪费笔墨去写与 锵，富有节奏感。如冰心在《观舞记》里有这样 主题无关的琐碎过程，文章给人简洁明快之感。 一段：“她用她的长眉、妙目、手指、腰肢，用