2024届高考语文复习：叙事节奏 课件18张

叙事节奏 2.叙事节奏 加速 加速是“张”,是跳跃,是略写,多用叙述手法,读者一般可以快速阅读。 减速 减速是“弛”,是工笔细描,多用描写手法,读者要用慢速阅读。 小说的阅读魅力就体现在加速与减速交织,一张一弛,跌宕起伏,一波三折。 2.叙事节奏 减速 场景描写 人物对话 延迟手法 减速是“弛”,是工笔细描,多用描写手法,读者要用慢速阅读。 2.叙事节奏·减速·场景描写 风景描写的有效性还体现在对小说叙事节奏把控、场景转换、情绪疏解上。小说在叙事上是有一定节奏的，这种节奏往往体现为张弛有度。当故事情节过于紧张激烈时，作家们会轻轻将笔墨荡开去，插入风景描写，这些风景描写对小说叙事意义重大，可以起到场景转换过渡的作用，为接下来的人物出场及情节转换做铺垫，还可以调节读者紧张的阅读情绪。（《光明日报》徐福伟） 2.叙事节奏·减速·场景描写·教材链接 采用场景描写、空间转换会延缓时间的流程，加上小说对形貌衣着、居室陈设、周边环境、人物心理的描写越来越精细，停顿的使用也就越来越多，叙事的节奏自然会明显放慢。 2.叙事节奏·减速·场景描写·模拟练习 题目：这篇小说叙述节奏舒缓，具有独特魅力，这是如何实现的？请结合文本简要分析。 ①叙述时穿插大量的场景描写：如准备年货的忙乱场景、孩子们要糕团的场景、祭祖跪拜的场景等，延缓了小说情节的推进。 ②引入回忆，舒缓了叙述节奏：大哥讲述自己小时候相同的经历，平复了弟弟的情绪，使得情节在沉寂中缓缓收束。 ③没有激烈的矛盾冲突：围绕“压岁钱”按照时间顺序自然展开，叙写年前的准备、大年夜的种种活动、直至压岁钱的减少、弟弟的哭闹，冲突缓缓展开，简单不激烈。 ④叙述语言平和细腻，娓娓道来，如叙家常，不急不躁。 2.叙事节奏·减速·对话 当一位说话做事慢悠悠的人物出现时，再加上一些“嗯，啊，哦”等语气词，故事节奏就会慢下来。 2.叙事节奏·减速·对话·模拟练习 “时间不多了，天亮以前，我们就过河，不然就得向后转。”周玉兆说到这里，停了一下，看了看小余说道:“小余，我们要是留在这里打游击，你怕不怕?”“不怕，和你在一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答着。路边的谷子，带着露水，拂着他们的脚面，青些在呱呱地叫着，四周是绿油油的一片。一切都是这么宁静、美好，但是明天远处的机枪声又清脆地响了起来。“明天这时候，敌人会站在这里。”周玉兆目光深邃的望向夜空，说道，“小余，应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” 节选自茹志鹃《澄河边上》 题目：请分析小说中周玉兆和小余对话这一情节的作用 2.叙事节奏·减速·对话·模拟练习 1.舒缓叙事节奏:在“渡河”的情节叙述中宕开一笔，使故事讲述的节奏放缓，增强抒情性和审美效果； 2.引出下文情节:因为两人无眠对话，才引出老人为了帮助解放军渡河而掘沟淹自家瓜田的情节； 3.体现军民鱼水情深的主题，凸显人物精神:对话中“和老百姓在一起，我们什么也不怕”体现了解放军为解放人民而战的革命情怀。 2.叙事节奏·减速·延迟手法 作者常常故意“延迟”小说的进展,竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍,一波未平一波又起,引人入胜,实现小说的结构张力。“延迟”运用的手法——反复、心理对照、重复叙事等,都在于尽量拉开读者与终点的距离,拖延到达的时间。 “延迟手法”作用 把原本激烈紧张的情节节奏舒缓了下来; 01 制造悬念,吸引读者的注意力; 02 丰富小说内容,使故事情节有序展开,人物、事件接连出场; 03 增强结果的戏剧效应,丰富作品主题的内涵。 04 2.叙事节奏·减速·延迟手法 2.叙事节奏·减速·延迟手法·高考真题 题目：王木匠讲石门阵时,多处使用反复手法,这种讲述方法有什么效果? (4分) 文章多次出现“干咳了一声”“来了”等。其中“干咳了一声”，是王木匠在讲故事的过程中时不时停顿一下，迟迟不讲下文，这样处理能够激发听众的好奇与追问。 “石头门。石头门。石头门”的反复，则起到强调、渲染的作用，给人到处都是石头门的感觉，能充分表现出石门阵的厉害非凡。 ①具有渲染效果,把故事描述得更充分; ②具有延宕效果,迟迟不讲下文,引发听众的好奇与追问。 2.叙事节奏·减速·延迟手法·模拟练习 题目：在小说叙事中，故意延迟故事发展的进展，拖延读者到达结尾的时间，这种手法被称为“延宕法”。本文在结尾处才明确了“女人”是吴亮亮妻子的身份，就运用了延宕法。请结合小说内容，分析其效果。（4分） ①延宕手法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕起伏，曲折有致。小说中多次出现马上揭晓“女人”就是周局长兼吴亮亮妻子的身份，但随即又拉开了读者和结局的距离。 ②延宕手法使周局长和吴亮亮的人物形象更加立体和丰满。在延宕中读者更加清晰地认识到吴亮亮的无私奉献、一心为公，周局长的不忘初心、深