第二章 《中国的自然环境》单元作业设计 2023-2024学年 人教版地理八年级上册

初中地理作业设计 (第二章中国的自然环境) 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元 名称 地理 八年级 第一学期 人教版 中国的 自然环 境 单 元 组 织方式 团自然单元 □重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第二章第一节 地形和地势 2 第二章第二节 气候 3 第二章第三节 河流 4 第二章第四节 自然灾害 二、 单元分析 (一)课标要求 根据《义务教育地理课程标准(2022 年版)》的要求，本章内容属于 “认 识区域”中“中国—认识中国全貌—认识中国的自然环境”部分，属于“中国地 理”的范畴，课标具体要求见表 1。 表 1 “中国的自然环境”内容标准和活动建议 标准 活动建议 1.运用地图和相关资料，简要归纳中国地形、 气候、河湖等的特征；简要分析影响中国气候 的主要因素。 2.运用地图和相关资料，描述长江、黄河的特 点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。 3.运用地图和相关资料，描述中国主要的自然 灾害；针对某一自然灾害提出合理的建议；掌 握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技 能。 活动建议： 引导学生采用观察、 描述、比较、归纳、说明、分 析、评价等方法，认识中国自 然环境的特点；结合学生的生 活体验，利用生产生活实例、 时事热点问题等激发学生的兴 趣，引导学生进行探究性学习； 开展学具制作、地理实验、社 会调查、野外考察、社会实践、 劳动，以及防灾避险紧急演练 等实践活动， 让学生在做中学。 (二)教材分析 1.知识框架 1 学科网（北京）股份有限公司 2.内在逻辑 本章教材主要介绍中国的自然环境特征， 共有四节内容， 各节内容都是围绕 自然环境这一主线展开。 第一节主要讲解了我国地势呈三级阶梯分布的特征，理解山脉走向的概念， 熟悉不同走向的山脉， 理解山脉在地形分布中起到的“骨架”作用， 总结地形多 种多样的特点， 分析不同地形对人们生产生活的影响， 树立因地制宜的基本观念。 第二节重点讲解我国冬、夏气温分布特点与温度带、降水分布及干湿地区以 及我国的气候类型和特点，使学生明确地理环境的巨大差异性。 第三节重点讲解我国主要河湖的分布， 并能勾出内外流区的界线； 结合地形 图理解内外流河的水文特征及其地形区和所属气候的关系以及长江、黄河的开发 与治理等知识。 第四节重点讲解我国常见的自然灾害以及防灾减灾的应对措施。 通过本章的学习， 旨在让学生在学习过程中了解地形、地势、气候等基本特 征，更重要的是指导学生从多种地理图中总结出这些特征， 引导他们去讨论这些 特征对其自然地理环境要素的影响和人类如何去运用、利用、改造这样的地理环 境，从而更深层次地理解内容。 (三)学情分析 八年级学生经过七年级一年的地理学习，已经初步掌握了地理读图的方法， 在分析地理问题时思路也相对明确。在日常生活中对中国地理知识也具备一定的 积累， 能够说出我国的地形、主要河流等。但是由于本部分内容较多且具有抽象 性， 因此在作业设计中一方面要面向全体学生， 尊重个体差异， 树立分层递进的 教学观； 另一方面要充分利用图表、身边的地理素材等来增加学生学习地理的兴 趣，在作业设计中注重引导学生通过自己的分析得出结论以便于加深学生学习印 象增进学生对新知识的加工与深化。 三、单元学习与作业目标 2 学科网（北京）股份有限公司 依据课标，制定的本单元学习目标如下： 1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产生活的影响。 2.运用地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点。 3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。 4.了解我国季风区与非季风区的范围以及主要的自然灾害。 5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。 6.了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用情况。 依据课标，制定的本单元作业目标如下： 1.通过本次作业， 让学生加深对地形、地势、气候与河流等自然环境因素的 理解；培养学生的读图、用图、析图能力。 2.通过本次作业，培养学生的实践能力和创新精神。 3.通过本次作业， 培养学生联系自己的生活实际综合分析问题和合作探究的 能力， 加深各种自然环境因素对生产、生活影响的理解， 增强保护环境、资源和 遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。 四、单元作业设计思路 长期以来， 地理作业内容仅局限于地理知识范围， 远离学生实际生活和社会 生活。在正值“双减”的背景下，以新课程标准为基准的教学在呼