9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第九课 珍视生命 第一框 守护生命 小鹿 小辉 小花 我爸爸是一名中医，他说要养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间。 我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。 生命那么重要，可是我读过“嗟来之食”的故事，一个人宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍，这样的做法对吗？ 每次看到影片中革命战士英勇就义的情节，我都很感动，总是想起一句话：“你能消灭我，却不能打败我！” 身体方面 精神方面 小美 几位同学在讨论守护生命的话题，他们涉及生命的哪些方面？ 想一想： 守护生命 爱护身体 养护精神 身体方面 精神方面 一、爱护身体 ➢周末晚上几点休息? ➢喜欢吃辣条、薯片、泡面等零食吗? ➢每天或者每周有安排运动时间吗? ➢午休、晚休按时休息吗? ➢眼保健操会认真做吗? ➢有偷偷抽烟吗? 自查：我的生活习惯 认真纠正，养成健康的生活方式。 一、爱护身体 1.养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度 影响最大 遗传15% 社会环境10% 医疗条件8% 气候7% 生活方式60% 人的健康与长寿的影响因素占比图 讨论一 在日常生活中，你做到了哪些健康的生活方式呢？ 一、爱护身体 1.养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度 6 保护视力 规律的作息 适量的运动 良好的卫生习惯 了解自己的药物过敏情况 不滥用药物 了解家庭成员的健康状况 定期体检 合理的饮食 远离有害物质 健康生活方式 讨论二 当你的内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，你的反应是怎样的？ 探究：如何爱护身体 8 探究：如何爱护身体 思考：结合视频，该事件给我们带来什么启示？ 9 马斯洛需求层次理论 积极的情绪、情感，如高兴、快乐 得到满足 没有满足 消极的情绪、情感，如伤心、郁闷。处理不好，容易做出过激行为，甚至会伤害自己。 一、爱护身体 1.更加关注自己的内在感受，不做出过激行为 10 遇到这些灾害时，同学们该怎么做？ 讨论三 火灾 地震 交通事故 探究：如何爱护身体 11 火灾 要保持镇静，不要惊慌，不盲目行动 要想办法利用周围一切可利用的条件逃生 毛巾或布蒙住口鼻，减少烟气的吸入 普通电梯 毛巾或布蒙住口鼻 一、爱护身体 3.增强安全意识，掌握一些基本的自救自护方法 12 地震 千万不要跳楼 趴下 蹲下 坐下 尽量使身体的重心降低 保护好头部 暂避洗手间跨度小的地方 切断电闸 关掉煤气 牢记正确的避震姿势 暂避洗手间跨度小的地方 一、爱护身体 3.增强安全意识，掌握一些基本的自救自护方法 13 交通事故 过马路要走人行横道 不要翻越护栏 不在道路上玩耍或进行其他妨碍交通的行为 要有 安全 意识 自护自救 车祸发生时，车厢内的人应迅速抱住头部并缩身成球形 重伤时，及时拨打120 记得报警出理交通事故 一、爱护身体 3.增强安全意识，掌握一些基本的自救自护方法 14 人不是单靠吃米活着的。 ——巴金《灯》 一个人不仅仅依赖粮食（物质）活着，还要以精神作为支柱。 (1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。 (2)精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。 养护精神 02 生命状态不好 精神状态不佳 1.每个人活着，除了关注生理需要和身体健康，还要过精神生活。 2.精神风貌反映着我们生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 2、为什么需要养护精神？ ①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 ②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 ③我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约，也需要物质支持与精神发育相协调。 探究二：物质支持和精神发育的关系 第二目：养护精神 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 出自《管子·牧民》，意思是百姓的粮仓充足，丰衣足食，才能顾及到礼仪，重视荣誉和耻辱。 提示：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 思考：谈谈你对管仲这句话的理解？ 19 探究二：物质支持和精神发育的关系 第二目：养护精神 材料：第二次世界大战期间，在一所名为特来津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特来津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画