9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

守护生命 1 核心素养目标 1.政治认同：培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感 2.道德修养：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法 3.法治观念：追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀 4.健全人格：了解爱护身体和养护精神的一些基本常识 5.责任意识：弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀 自学指导 1.如何守护生命？ 2.怎样爱护身体？ 3.如何养护精神？ 请同学们结合下列问题自主学习教材P99-104内容，边读边划，六分钟后找同学展示自学结果： 一、爱护身体 关注自己的身体：要关心身体的状况，养成健康的生活方式。 世界卫生组织指出，人的健康与长寿15%取决于遗传，10%取决于社会条件，8%取决于医疗条件，7%取决于自然环境，而60%取决于其生活方式。 我们要培养哪些良好的生活习惯？ 1．爱惜健康，拒绝不良生活习惯 关心身体状况，养成健康生活方式是一种对生命负责的态度。 1. 怎样爱护身体 ✭ 笔记1 ①守护生命要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 世界卫生组织指出，人的健康与长寿60%取决于其生活方式，一些生活中的细节会影响我们的健康。我们一定要养成一些健康的生活方式。 为什么学校明令禁止同学去小黑店买零食？ 关心身体的状况，养成健康的生活方式。 这是一种对生命负责的态度。 8 不健康的生活方式 挑食 喜油炸食品 作息不规律 被承认的需求没得到满足 被接纳的需求没得到满足 被尊重的需求没得到满足 当内心的需求不被满足时，你的反应是怎样的？ ②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。P101 问题1：如何爱护自己的身体？ 当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 地震 火灾 交通 事故 灾害自救自护方法 地震自救顺口溜： 遇到地震不惊慌， 镇静听从老师教。 先后有序慢慢走， 不抢不挤好宝宝。 来到操场有秩序， 一个一个往外跑。 1.通过暴雨淹没的道路…… 2.高速公路上前方发生交通事故…… 3.发生地震…… 4.有人落水呼救…… 5.有人触电…… 6.我一个人在家，有人敲门…… 7.有陌生人长时间走在自己的身后…… 幸运抢抢抢：情境考验ING 80%可避免 自然灾害+人为灾难 大晚上，厨房抽油烟机突然爆炸起火，父母又不在家，怎么办？面对火灾，南宁的这位11岁男童是这样操作的：第一时间关掉厨房的电源分闸；然后走进离厨房不远的厕所，用淋浴花洒对准火源进行灭火；待明火熄灭后，他又跑出屋外关掉电源总闸，并拨打119报警电话。报警过程中，他准确地说清了自家住址和火灾情况…… 据报道，男孩的“教科书式自救”源于学校安全教育。 思考：11岁男童“教科书式自救”给了我们什么启示？ ③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。P102 问题1：如何爱护自己的身体？ 感悟人生 笔记区 问题1：如何爱护自己的身体？（P100-102） 记笔记四部曲：写、划、标、找 ①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责人的态度。(身体健康） ②我们应更加关注自己的内在感受。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。（心理健康） ③我们需要增强安全意识、自我保护意识、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 二、养护精神 娄滔 Q3:为什么要养护精神？ P102:4 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 《鸟和蝴蝶》 《有着架子床的房间》 1942年，一万五千多犹太人孩子被送进了纳粹特莱津集中营—— 一个被恐惧和死亡笼罩的人间地狱。 《有着架子床的房间》作者是埃丽卡• 陶西戈娃。埃丽卡7岁的时候被遣送到特莱津，在距她10岁生日还有12天的时候，她被杀死在集中营。在这张画里，埃丽卡记录了自己的生活，也画出了一个小女孩的憧憬。她们的居住环境始终是拥挤的，埃丽卡却把架子床“推”得远远的，在画面前留出了很大很大的空间，在这个她留给自己的空间里，小埃丽卡放上了特莱津所没有的鲜花，她让蜜蜂围绕着花朵，美丽的花瓶上，刻上了她对生活爱的印记。 ◎ 弗利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 在为孩子们授课的人中，有一位名叫弗利德的艺术家，她的母亲、丈夫、哥嫂都死于集中营。带着失去亲人的悲痛，她依然拿起纸和颜料，很快把孩子们的注意力吸引到她的课程中，她没有让孩子们用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励他们去画花卉、人物和窗外的风景。 Q4:怎样养护