第三单元写作《学写读后感》课件- 2023-2024学年统编版语文八年级下册

学 写 读 后 感 部编八下第三单元写作 1 学习目标 1.了解读后感，掌握要求与写法。 2.学写读后感，培养对作品的评价能力。 3.提高表达能力。 2 3 唐代大诗人杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。言外之意，多读书对写作大有好处，读书越多，写文章也会更加得心应手。读书之后肯定会有自己的感受，怎样写好自己的读书感悟？今天我们一起来学习写好读后感。 新课导入 3 了解读后感 读后感是指看了某篇文章或者某部作品后，根据自己的感想所写的文章。 读后感最突出的特点是“读”与“感”的紧密结合，“读”是“感”的基础，要写好文章，首先就要读懂文章，把握原文的内容，体会情感。“感”是“读”的升华，重点是写“感”。 4 写读后感步骤 拟好题目 《XX》读后感 读《XX》有感 第一行是主标题，第二行是副标题。 壹 5 写读后感步骤 贰 点--引--议--联--结 6 7 点 读后感重点在于“感”，而这个“感”是由特定的“读”产生的，可能是多角度的，要从中提炼出感受最深、见解最新、最有内容可写、能够联系自我实际生活经验的“点”。 7 8 谈谈你的“点” 马克•吐温曾经说过：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦•凯勒。”最近我读了海伦的《假如给我三天光明》，读完这本书之后，我的心被海伦的精神深深的震撼了！ （《假如给我三天光明》读后感） 8 9 引 所谓的“引”就是围绕“点”，有的放矢的引用原文；材料精短的，可全文引用；材料长的，可摘录“引”发“感”的关键词句，或者概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。 9 10 在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！” （《假如给我三天光明》读后感） 谈谈你的“引” 10 11 议 在引出“读”的内容后，要对“读”的内容进行一番论述，表明自己的观点。要选择感触最深的一点，用一个简洁的句子明确的表达出来，这样的句子可以称为“观点句”。观点句的位置比较随意，可以是文首也可以是文中，有的也位于文末。我们最好放在文首。 11 12 海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运……这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！ （《假如给我三天光明》读后感） 谈谈你的“议” 12 13 联 写读后感最忌讳的就是就事论事与泛泛而谈。就事论事撇不开，感也不能深入，文章过于肤浅。泛泛而谈，让读后感没有针对性，不能让人震撼。联，就是要联系实际，与现实生活中的经验相联系，可以反映生活中的种种问题 。 13 14 海伦的一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒。在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命、去享受生活！假如，我们每一个人都能像海伦•凯勒一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊 ！ （《假如给我三天光明》读后感） 谈谈你的“联” 14 15 结 篇末首尾呼应，再次点题，使文章结构更加完整。卒章显志，使文章在主题得到升华，韵味深长。 15 16 海伦的一生，是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生，她用行动证明了人类战胜生命的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌！ （《假如给我三天光明》读后感） 谈谈你的“结” 16 范文分析 《简爱》读后感 《简爱》这本书是我很久以前看的了。最近又看了一遍，要说这本书里面让我感触最深的莫过于简·爱小时候的可怜遭遇，她少年时的坚韧。（提出自己的点） 17 范文分析 我在看见她舅母对待她时恶毒的言语以及她舅母三个儿女的行为，看到简被他们几人欺负时，我的眼睛不由得一酸，心也有些疼痛。之后又再次扪心自问:“如果我是简我能坚持么?我能像简那样长大后你不去愤世嫉俗么?”我相信我不会。因为从小我的环境太好了。从小便是在爸爸妈妈爷爷奶奶的宝贝下长大。从没有受过苦，受过累。 （引用原文内容） 18 范文分析 之后，在一位善意的女仆的帮助下，她去了那所学校。在那所条件艰苦的学校里，简刻苦的学习，她也学得很快。没有抱怨过，只有感觉有些许的宽慰，不知是不是因为在她舅母家的痛苦日子让她感觉现在的生活反而很好。 再到之后她的默默离去。她毅然离开了爱德华·罗杰斯特。