6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 6.2师生交往 学习目标 1 2 3 主动增进与老师的感情，愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。 掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧；学会正确对待老师的表扬与批评。 知道师生交往的良好状态及师生交往的意义。 自主学习 请同学们自主学习教材P65—70 1.如何理解教学相长？ 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 3.如何正确看待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的良好师生关系 3 一、教学相长 场 景 一 师生课下交谈 场 景 二 老师和学生家长交谈 场 景 三 师生游戏互动 P65 结合生活实例，运用你的经验:说说你是如何理解“教”与“学”之间关系的？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 1.如何理解教学相长？ 相互陪伴 共同成长 学生 老师 9 1、面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 探究二 教学相长要求 情景一：同学们积极向“摆摊”的老师们问问题。 结合情景一谈谈你认为教学相长的要求是什么？ 10 探究二 教学相长要求 情景二：数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 2、 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 请谈谈你的看法？ 11 情景三：在数学课上，老师刚刚讲完了一节课。对于这节课，你有很深的感触，于是课下和老师分享了自己的收获。 为什么老师欢迎这样的交流？ 探究二 教学相长要求 3、与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。 12 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 1 2 3 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ★2、新型的师生关系对我们的要求 思考：怎样正确对待老师的表扬与批评？ 01 老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好的学习和发展 02 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 ★3、正确对待老师的表扬与批评 03 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 15 亦师亦友 02 《汉明帝敬师》 汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位当了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。 桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。 桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。 问：从这个故事中大家能总结出什么道理？ 4.良好师生关系的表现在哪里 ？P68 尊师重道、尊重老师 4.良好的师生关系是怎样的 ？P68 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 “亦师亦友” 5.怎样与老师建立良好关系?P68 探究与分享P68 （1）王亚南的故事对你有什么启发？ （2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 要尊敬老师，虚心接受老师的教诲。 要尊重他。因为每一位老师都有自己的优点，都会对自己的发展有帮助。 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 5.怎样与老师建立良好关系?P68 彼此尊重指的是什么？ 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重对方的人格 尊重对方的个性差异 尊重对方的劳动成果 以下三幅图片，分别体现了对哪些方面的尊重？ ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 据材料，说说毛泽东、习近平为什么要尊重老师？ ☆徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的学生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” ☆2014年9月9日，习近平在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至