4.8《美丽文字 民族瑰宝-古老而优美的汉字》（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

4.8《古老而优美的汉字》教学设计 教材分析 《古老而优美的汉字》是人教版《道德与法治》五年级上册第八课《美丽文字民族瑰宝》第二板块。本单元的主题为：骄人祖先灿烂文化，向学生们介绍我国的优秀传统文化。感受中华民族对世界文明的伟大贡献。作为我们先辈传承下来的丰厚遗产，优秀传统文化不仅是历史的结晶，而且有着鲜活的生命。本单元教学旨在让学生通过学习建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。 本单元编写依据主要是《品德与社会课程标准》中主题五"我们的国家"第 9条"知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。"此外，2014年教育部发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和 2017年中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，也是教材编写的重要依据。 本单元共三课，分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的分为四个板块，其中第二板块即《古老而优美的汉字》，在这一课中，利用古汉字的图片，向学生们展示了早期汉字象形的特点，表明汉字是从最早的绘画演变而来的，是我们的祖先在观察大自然和劳动体验中创造了汉字，是世界最古老的文字之一。了解汉字的演变历史以及不同字体的特点，欣赏字体的优美。汉字有着悠久的历史，汉字的演变过程艰难而漫长。我们的孩子每天都用着汉字，学着汉字，有必要让他们了解历史，培养爱国热情，增强民族自豪感和自信心。我们源自何处，又往哪奔去，这是每个中华儿女必须了解的。本课的意义在于树立文化自信，让汉字发出永恒的光芒！ 教学目标 1.知识目标:了解我国汉字发展的历史和特点。 2能力目标:通过辨识甲骨文等字体或阅读有关文字的视频、故事、资料,不断寻找、发现汉字的历史和特点,培养学生养成搜集整理运用资料的能力。初步感受汉字的独特魅力,提高对汉字的欣赏能力。 3.情感态度与价值观目标:感受汉字之美,增强文化认同感。在体验中,认同我国是具有丰富传统文化的文明古国,形成民族自豪感。 教学重点: 通过辨识甲骨文等字体或阅读有关文字的视频、故事、资料,不断寻找、发现汉字的历史和特点,初步感受汉字的独特魅力,提高对汉字的欣赏能力。对我国汉字文化产生喜爱之情。 教学难点: 感受汉字之美,增强文化认同感。在体验中,认同我国是具有丰富传统文化的文明古国,形成民族自豪感。 教学过程: 课前交流，引入新课 活动一：汉字起源我骄傲出示图:你看到了什么?学生交流图上的内容。 （一）体验活动 1.渲染情景,回到过去，请大家展开想家,跟随老师一起回到过去,回到原始社会,此时你想对家人说一件很重要的事,要怎样告诉你的家人？ 2.学生演一演、画一画,体验原始社会人们传递信息的方式。 小结:在原始社会,很多事情就是用画下来的方式来传递信息,传承经验。 (二)了解汉字的产生 1.播放视频故事:《仓颉造字》 2.集体交流:你知道了什么? 3.小结:汉字就起源于原始绘画。仓颉造字是我国古代传说,普遍认为汉字是由劳动者在生活劳动中创造的,而仓颉是汉字的鳌理者,因为他巨大的贡献。后人尊称他为“造字圣人”。当时的文字就是原始汉字。（板书：汉字） （三）认识古汉字，玩个游戏:古字猜猜看 1.出示:日、月，水等 2.出示:象，虎,请学生认读，说说你是怎样猜出来的。 3.出示:鼠、牛、院、兔、龙、蛇、马、羊、猴、狗、猪请学生猜自己的生肖，并认读其他的。 4小结:这些字都刻在龟甲兽骨上,非常的形象。甲骨文的特点是笔画比较纤细,瘦硬方折。又历经了三千多年,到我们今天的简体汉字,我们不得不感叹汉字的历史悠久,是古老的。（板书：古老） 活动二:汉字演变我探究从复杂的甲骨文到今天的标准汉字,这其中又经历了哪些演变呢?同学们对文字的演变又有哪些了解呢?接下来就请同学们按任务单要求分组讨论汉字演变,准备时间 3分钟。(找生读合作要求) 1.金文 师:金文是一种铸刻在青铜器上的文字,呈现出一种庄严之美。谢谢你们小组的介绍,还有哪个小组愿意接续介绍? 2.小篆 师:从你们的汇报中，知道了小篆的融合之美。 3.隶书 师:隶书的典雅之美，正是汉代风尚文化的写照。 4.接下来请剩下的三个小组全部到前面来,他们介绍,同学们来猜。(楷书、草书、行书介绍）刚才我们用几分钟的时间模拟了汉字演变的历史其实汉字的演变是个艰难而缓慢的过程历经数千年之久。听了这么多介绍，你想说些什么?总结:汉字的形体优美。（板书） 活动三：汉字书法 我欣赏汉字不仅是世界上现存的最古老的文字，还是世界上最漂亮的文字，聪明的祖先还把汉字书写发展为一门艺术呢!同学们,你知道哪些书法家和书法作品呢?1.古代书法作品欣赏天下第一行书:《兰亭集序》王羲之,山东临沂人,兰亭集序被称为天下第一行书。7岁开始学习书法。大