第2课 诸侯纷争与变法运动课件 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

新课导入 周礼规定国家举行祭祀大典 或葬礼时，天子享用九鼎，诸 侯享用七鼎。而在郑庄公（周 代郑国第三位国君，公元前 743年一前701年在位)的祭祀 坑遗址中却出土了“九鼎”， 郑庄公举行大典的祭祀坑 这一发现说明了什么？ 王室衰微，礼崩乐坏 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第2课诸侯纷争与变法运动 课程标准： 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战 国时期变法运动的必然性； 了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解 “百家争鸣”的局面及其意义。 时空定位 西周！1东周 秦朝 前1046年 前771年 前770年 前476年 前256年 前221年 西周 平王 “春秋 三家分晋 “战国 秦朝 灭亡 东迁 五霸” 田氏代齐 七雄” 建立 一、列国纷争与华夏认同 (一)诸侯争霸，卿室夺权 平王东迁洛邑之后，所控制的地盘人口已十分有限，基本上只 能掌控洛邑周围几百里的范围，而且军事力量、政治威望与经济实 力均大大下降。长期主要依赖周围的晋、郑两国支持，方得免于别 国与犬戎的侵扰，而各诸侯国则各自为政，并互相倾伐吞并，周王 室亦无力介入，王室之衰微可想而知。 一张岂之主编《中国历史新编·古代史》（上册） 东窗衰檬秋谐棂年尊喷谕形势如仔？ 春秋时期：王室衰微，诸侯争霸 平王 齐桓 宋襄 晋 秦 庄 弭兵 吴越 东迁 霸业 公 公 公 王 之会 争霸 前770 680 546 510 476 结合教材印9“周郑交恶”的故事， 宋国约晋、楚两国在宋国 指出春秋的政治特点？ 都城商丘开会，调停两国间的 战争。会议约定各国间停止战 “礼乐征伐自诸侯出” 争，奉晋、楚两国为共同霸主 ,平分霸权。 一、列国纷争与华夏认同 (一)诸侯争霸，卿室夺权 春秋糊因 未褒公试图称霸， 齐恒公最先称 但实力不足，只能 霸，任用管仲， 联合儿个小国，后 稳定中原局势。 求被楚国击败。 晋文公兴起，他曾 经领兵保卫周天子， 又击败楚国，与诸 侯会盟。晋国长期 称霸。 吴王阖间， 增打收楚 秦穆公亦尝试向东广展， 国，儿子 但受制于晋国，只能征服 夫差攻伐 西方的成人，称霸西方。 楚 越国，俘 掳越王勾 楚国是长江中游各部落 践。 的盟主，楚庄王在位时， 勾践臣卧薪尝胆， 国力强盛，曾经北上中 经过二十年奋斗， 原，击收晋国。 把吴国灭掉。 一、列国纷争与华夏认同 (一)诸侯争霸，卿室夺权 奴 胡 maanuKhnn innnnnnnnnuny 对比课本第9页“春秋列国 形势图”和第10页“战国形势 图”，你看出了哪些不同？思考 一下这些不同反映了什么问题？ 洁候国国都 nnn.长城 态方史电 ▲战国形势图 战国时期：大夫上位，兼并频繁 天下有道，则礼乐征伐自天子出：天下无道，则礼乐征伐 自诸侯出。自诸侯出，盖十世希不失矣；自大夫出，五世希不 失矣；陪臣执国命，三世希不失矣。 《论语·季氏》 指出战国的政治特点？ ”礼乐征伐自大夫出” “礼乐征伐自天子出” “礼乐征伐自诸侯出” “礼乐征伐自大夫出” 一、列国纷争与华夏认同 春秋 春秋时期的时代特点是争霾 春秋五霸：齐晋楚吴越 公元前770年一 各国以尊王为旗帜，建立霸业。 公元前476年 战国 战国时期的时代特点是兼并。 战国七雄：齐楚燕韩赵魏秦 公元前475年一 各国以统一为目标，攻城灭国。 公元前221年 一、列国纷争与华夏认同 【思考】如何看待春秋时期的争霸战争？ 从历史发展的总趋势看，春秋争霸客观上加快了历史发展的进程。 首先，争霸促进了中国的统一。春秋初期，黄淮江汉这一中心区域见 于文献记载有140余国，及至春秋末，这一地区只剩下大小20余国。 其次，争霸促进了华夏与所谓蛮夷戎狄之间的交融。最后，争霸促进 了各国社会制度的改革。 摘编自沈长云《先秦史》 促进局部统一 促进民族交融 促进各国的制度改革