11.多姿多彩的民间艺术（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册

11.多姿多彩的民间艺术 一、教学目标 1．初步了解我国著名的民间艺术，感受其独特魅力。 2．体会民间艺术对人们生活的意义，感受民间艺人的聪明才智。 二、教学重难点 教学重点： 初步了解我国著名的民间艺术，感受其独特魅力。 教学难点： 体会民间艺术对人们生活的意义，感受民间艺人的聪明才智。教学准备：多媒体课件、学生课前搜集资料。 三、教学过程 （一）导入新课 师：请同学们来欣赏几幅图片。依次呈现课本 83页的 9项民间艺术。（只显示民间艺术的名称不显示民间艺术的产生地） 师：这些都是我国的民间艺术，你还知道哪些民间艺术？学生自由回答。 师：中华民族拥有上下五千年的历史，在历史滚滚的长河中诞生的民间艺术数不胜数，并且深得人们的喜爱，今天我们就来学习多姿多彩的民间艺术，同时板书课题。 （二）新授环节 1.了解 9项民间艺术。 师：这 9项民间艺术产生自什么地区，我们一起来了解一下。继续呈现课本 83页的 9项民间艺术，老师一一介绍产生的地区。（来自北京的京韵大鼓，东北的秧歌最出名，广东舞狮......） 师：我们从这 9项民间艺术中挑选了自己最感兴趣的一项进行了资料搜集，下面请你在小组内，介绍一下你搜集的民间艺术。 小组内交流，教师深入到小组了解学生们收集的哪些民间艺术。 师：你能给大家介绍一下你搜集的民间艺术吗？学生举手发言。 师：老师也搜集了年画和舞狮两项民间艺术，不过老师搜集的是视频资料，下面我们通过两个小视频来详细了解一下年画和舞狮两项民间艺术。 2.感受民间艺术分布广泛，种类多样。出示行政区划分图. 师：你能把这 9项民间艺术标注在它所产生的地区吗？请大家打开课本 83页，为了方便，请像老师这样给这9项民间依次标上序号。同时在 82页的图上用序号代替名称将这些民间艺术标注在他们所产生的地区。演示，你标对了吗？ 师：我国还有哪些民间艺术呢？继续标，如台湾省的杵舞，甘肃的香包等。 师：这些只是我国民间艺术的一小部分，老师在这里就不一一列举了？看了这幅图你有什么感受？根据学生回答，师板书：分布广泛、种类繁多。根据图中显示的民间艺术，进行归类，同时教师进行板书。 师:只要你用心观察，你会发现你所生活的地方也有不少令我们骄傲的民间艺术，那我们家乡山东都有哪些民间艺术？我们在小组内开一个山东交流会，请你把你了解到的山东民间艺术与小组内同学交流一下。学生交流。 师：谁愿意来给大家介绍一种山东民间艺术。学生发言。 师：我们一起来看一下老师搜集到的山东民间艺术。 小结：民间艺术由劳动者创造，满足了人们对生活和审美的需求，表达了人们的美好愿望。2.、感受民间艺人的智慧。课本 86页，天津“泥人张”张明山的故事。师:张明山为什么会成为著名的泥塑家？师：下面老师还想给大家介绍一组民间艺人，他们来自广东佛山的舞狮队。请欣赏他们的表演。课件播放视频。 小结：民间艺术的产生与发展，离不开民间艺人的聪明才智，艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。 （三）谈收获 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ （四）课后作业 师：课后广泛搜集和了解更多的民间艺术，领略他们不同的风采。 （五）欣赏：皮影戏《三打白骨精》。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$