第九课 理解质量互变 复习学案--2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第九课 理解质量互变 复习学案 一．【考情解读】 课标要求 考情分析 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则 1.理解“质”与“量”的含义，并以此把握两者之间的辩证关系;理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性，并运用其分析世界上的各种运动变化过程或趋势;理解质量互变规律的含义，并在此基础上领会遵循质量互变规律的具体要求和现实体现;学会运用质量互变规律分析、解决现实问题，如重视量变，把握质变,注意适度 2.明确“度”的含义，以此为基础把握“适度”的含义;理解适度原则的内涵,并进一步把握遵循适度原则的具体要求;结合现实，学会运用适度原则来规划自己的学习与生活 二．【考点梳理】 知识点一：任何事物都是质与量的统一体： 1.质： (1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 (2)此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 2.量： （1）量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （2）量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （3）量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 知识点二：质量互变规律的含义： (1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态； (2)辩证关系： ①量变是质变的必要前提； ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 知识点三：遵循质量互变规律 1.质量互变规律要求： 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 2.连续性和间断性： （1）连续性： 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 （2）间断性： 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 3．渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系： ①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含； ②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 4．遵循质量互变规律的意义： 准确地把握质量互变规律对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。 知识点四：适度的含义 1.事物质与量的统一体现在“度”中： (1)度：是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 (2)关节点: 任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 2.坚持适度原则 ： (1)事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 (2)在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度； 超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 (3)这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。 知识点五：掌握适度原则 1.适度原则的含义及必要性： （1）必要性： 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 （2）含义： 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 2.遵循适度原则 （1）防止过犹不及： 适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。 （2）积极地认识和推动事物发展到最佳的状态： 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 （3）积极创造条件，促成事物质变： ①要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。 ②量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 三．【