10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2活出生命的精彩 部编版|道德与法治|七上 1 七年级部编版道德与法治 核心素养目标 政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 道徳修养：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 自主学习 1、生命贫乏的表现P116 2、生命充盈的表现(如何让生命充盈）？P116 3、如何理解“生命拒绝冷漠”？P117 （1）为什么要拒绝冷漠，彼此关切？ （2）如何拒绝冷漠，关切生命？ 4、如何在平凡中创造伟大？P119~120 贫乏与充盈 01 思考：1、这些流行语反映的是一种怎样的生活态度？ 贫乏 探究一 生命的态度 5 10.2-1贫乏与充盈 贫乏不等于贫穷 生命的贫乏多指：精神层面， 生活的贫穷多指：物质层面。 物质上贫穷，精神上充盈 贫乏等同于贫穷吗？ 贫乏：是指封闭的生活、百无聊奈， 无所事事；缺乏奋斗过程，感受不到生活的美好。 充盈：是指充实丰盈是指拥有目标，生活过程充实，有实在感；精神生活丰富而愉悦。 1.生命贫乏的人有哪些表现？ ①有的人把自己封闭起来 ，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 充 盈 热爱学习、乐于实践、扩展阅历。 2.如何让生命充盈起来？（让生命充盈的做法和表现） 这才是我要的寒假生活 养老院献爱心 积极参加种树 充 盈 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历； ②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 ③阅读好书，丰富精神世界； ④专注地做自己热爱和感兴趣的事情； ⑤外出旅行，领略各地风土人情； ⑥参与各种集体活动，增强对生命的感受力。 笔记 2.如何让生命充盈？ 2 冷漠与关切 艾先生是一名网约车司机，今日他接到一名乘客，乘客的孩子生命垂危，急需立刻赶往医院，但是如果要及时到医院，艾先生只能选择闯红灯，那他就面临闯红灯和扣分，甚至吊销驾照，不能继续开车营业的风险。 如果你是艾先生，你的选择是？为什么？ ①生命来之不易，是短暂的，不可逆的；②生命是艰难的，脆弱的，需要敬畏； ③生命是宝贵的，生命价值高于一切。④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要； ⑤没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 ⑥用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命点亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 艾先生救人行为的意义： 关切与冷漠 如果你是乘客，你希望艾先生怎么做？为什么？ 如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？ 2．关切他人的生命，善待他人 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活儿，让家人多一点儿休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 我要找机会参加志愿服务活动。 …… …… 【探究与分享】 让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 总结 3．用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠 （2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 生命需要相互关切，这要求我们怎么做？ （1）我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。 探究与分享 Part 03 三、平凡与伟大 * 时传祥是劳动楷模 李时珍撰写《本草纲目》 爱迪生发明电灯 古往今来，消失的生命不知有多少，但是在千百年后，我们还能记住他们的名字和事迹。 为什么他们永远被人们记住、名垂千史？他们的人生有何价值？ 我们的父母、老师，为家庭、为学生整日劳作，尽职尽责，无私奉献。 是不是伟大的人？ 在我们生活的周围，有没有这样在平凡中创造伟大的人？ 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在于它能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，留下物质财富和精神财富。 一、怎样活出生命的精彩？ 风雪中执勤的交警 高温下奋战的电工 起早贪黑的清洁工 （2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 01 02 03 04 医护人员和我们也是普通人，在疫情中，他们是怎样变得伟大的？ 1 将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪