11《一块奶酪》（教案）三年级上册语文统编版

《一块奶酪》教学设计 教学目标： 1. 知识与技能：学生能够正确认读“宣、诱”等8个生字，会写“宣、诱”等12个字。 2. 过程与方法：通过朗读课文，学生能够抓住重点词句，理解课文内容，体会人物的情感变化。 3. 情感态度与价值观：通过对课文的学习，学生能够感受到动物之间互相关爱、团结互助的美好情感，增强团结互助的意识。 教学重难点： 重点：学生能够抓住重点词句，理解课文内容，体会人物的情感变化。 难点：在理解课文的基础上，学生能够感受到动物之间互相关爱、团结互助的美好情感，增强团结互助的意识。 教学过程： 一、悬念导入 教师神秘地告诉学生们，今天要讲一个关于一群可爱的小蚂蚁和一块诱人的奶酪的故事。教师可以提出问题：“你们猜猜看，这些小蚂蚁和奶酪之间会发生什么有趣的事情呢？”通过设置悬念，激发学生的好奇心和兴趣。 2、 生字学习 酪 (lào) - 奶酪：我喜欢吃妈妈做的奶酪。 宣 (xuān) - 宣传：学校举办了一个宣传活动，让我们更加了解健康饮食的重要性。 处 (chǔ) - 处理：老师正在处理学生的作业。 诱 (yòu) - 诱惑：那个美味的蛋糕对我是一个很大的诱惑。 舔 (tiǎn) - 舔舐：小猫用舌头舔舐着自己的爪子。 毅 (yì) - 坚毅：他面对困难时表现出了坚毅的态度。 犯 (fàn) - 犯错：小孩子有时候会犯一些小错误。 禁 (jìn) - 禁止：这里禁止吸烟。 稍 (shāo) - 稍微：我稍微休息一下，马上就继续工作。 豫 (yù) - 预豫：他豫备了充分的资料去参加面试。 跺 (duò) - 跺脚：他生气地跺了跺脚。 聚 (jù) - 聚会：朋友们在周末举行了一个聚会。 三、作者简介 《一块奶酪》的作者是辛勤，笔名良驽，蒙古族，内蒙古土默特右旗人。中国作家协会会员，中国科普作家协会会员。历任内蒙古人民广播电台编辑、记者，中共北京市委宣传部文艺处干部，北京出版社编辑。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话描述了蚂蚁队长在集合队伍时向大家宣布的一项规定。 蚂蚁队长集合好队伍后，向大家宣布今天的任务是搬运粮食。他强调大家只许出力，不许偷嘴。偷嘴是指在工作或任务中偷吃或偷懒，这是不被允许的行为。蚂蚁队长表示，如果谁偷嘴，就要受到处罚。 这段话通过蚂蚁队长的宣布，展示了蚂蚁社会中的规则和纪律。在蚂蚁社会中，每个个体都有其特定的角色和任务，而遵守规则是确保团队协作和任务完成的重要前提。 同时，这段话也反映了蚂蚁社会中的一种公平和公正的原则。偷嘴行为会影响整个团队的效率和成果，因此必须受到处罚，以维护团队的秩序和利益。 总的来说，这段话通过对蚂蚁队长的描述，展示了蚂蚁社会中的规则、纪律和公平原则。它也提醒我们，在团队合作中，每个人都应该尽力而为，遵守规则，以实现共同的目标。 【第2自然段讲解】 这段话描述了一只小蚂蚁对蚂蚁队长提出的疑问，以及蚂蚁队长的回答。 小蚂蚁在队列里嘀咕，表示它对蚂蚁队长宣布的规定有所质疑。它提出了一个假设，如果偷嘴的是蚂蚁队长自己，那么会怎样处理。小蚂蚁的这个问题显示了它对规则的公正性和一致性的关注。 蚂蚁队长听到小蚂蚁的嘀咕后，回答说：“照样要受处罚。”这表明蚂蚁队长坚持了规则的公正性和一致性。无论身份如何，无论是谁违反了规则，都将受到相应的处罚。 这段话通过小蚂蚁的疑问和蚂蚁队长的回答，展示了蚂蚁社会中规则的公正性和一致性的重要性。在蚂蚁社会中，每个人都应该遵守规则，无论身份高低，都要为自己的行为负责。 同时，这段话也反映了一种领导风范。蚂蚁队长作为领导者，不仅要制定规则，还要以身作则，坚守规则的公正性和一致性。这样能够赢得其他蚂蚁的信任和尊重，促进团队的凝聚力和合作效率。 总的来说，这段话通过对小蚂蚁的疑问和蚂蚁队长的回答的描写，展示了蚂蚁社会中规则的公正性、一致性以及领导风范的重要性。它提醒我们，在任何社会或组织中，规则应该适用于所有人，而领导者应该以身作则，坚守规则的公正性和一致性。 【第3自然段讲解】 这段话描述了在听到某个消息或指令后，大家的积极反应和行动。 大家一听到某个消息或指令，都变得非常有干劲和动力。他们积极地参与其中，争先恐后地赶到运粮地点。这里的“争先恐后”表示大家都非常急切地想要到达目的地，生怕错过了什么。 到达运粮地点后，大家都争抢着去抬大的、搬重的物品。这里的“抢着抬大的，搬重的”表示大家都愿意承担更重的工作，表现出一种积极主动的态度。他们不愿意偷懒或逃避责任，而是尽自己最大的努力去完成任务。 这段话通过对大家行为的描写，展示了一种积极向上、团结协作的精神。每个人都愿意为了共同的目标而努力，不逃避困难，而是勇往直前。这种积极的态度和团队合作精神是实现任务成功的重要因素。 总的来说，这段话通过对大家听到消息后的积极反应和行动的描写，展示了