专题33 力学实验专题（二）（6大实验+分层练习）--备战2024年中考物理一轮复习考点帮（全国通用）

专题33 力学实验专题（二）（原卷版） 【内容播报】 特别说明：典例主要是2023年的中考真题，即时检测是最新的全国各地的模拟题，好题冲关中的基础过关主要是2022年的期末考试题，能力提升主要是2023年的模拟考试题，真题感悟主要2023年的中考真题中，所有题型经过多次筛选。知识点以挖空的形式设计，便于学生提前预习，实验通过方法总结，知识加工，便于学生理解和记忆，好题冲关分层设计，针对于不同的学生。 实验 好题冲关 实验7：探究影响滑动摩擦力的大小因素（1典例+2即时检测） 基础过关（10） 实验8：探究压力的作用效果与那些因素有关（1典例+2即时检测） 能力提升（10） 实验9：探究液体内部压强的规律（1典例+2即时检测） 真题感悟（10题） 实验10：探究液体压强与流速的关系（1典例+2即时检测） 实验11：探究浮力的大小的影响因素（1典例+2即时检测） 1. 了解影响摩擦力大小的因素，并掌握探究影响摩擦力大小因素的实验； 2. 了解影响压强大小的因素，掌握探究压力的作用效果与那些因素有关的实验； 3. 了解液体内部压强的特点，掌握探究液体压强规律的实验； 4. +了解影响浮力大小的因素，掌握利用实验探究浮力的大小的影响因素； 实验七 探究影响滑动摩擦力大小的因素 1. 静摩擦力： （1）水平面上的物体处于静止状态时，为受力平衡状态，此时拉力的大小与静摩擦力的大小相同； （2）竖直面上时，摩擦力与重力平衡，二者大小相等； （3）斜面上时，物体所受摩擦力不可简单套用二力平衡，因此一般不出现。 2. 滑动摩擦力： （1）滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关，在设计实验时压力可通过增减砝码或叠放物块等形式改变； （2）接触面粗糙程度可换用不同粗糙程度的毛巾木板玻璃等，或将不同材料的物块交换叠放顺序等操作实现； （3）部分实验要求探究滑动摩擦力与接触面积的关系，此时要注意保证压力和接触面粗糙程度不变，通过竖放侧放物块，或改换大小不同物块的叠放来实现； （4）在实验时注意要匀速拉动物块，以保证二力平衡的状态减小实验误差，或采用如下的改良措施进行测量。 3. 滚动摩擦力： （1）滚动摩擦力一般与滑动摩擦合并考察，通过变滑动为滚动可以减小摩擦力的大小。 4. 注意事项 （1）在使用弹簧测力计时要沿力的方向进行拉动，与物体运动方向相同，否则会造成测量不准确。 5. 同类变形 在实验设计时可能不会直接探究小物块受到的摩擦力的大小，而改为更加贴合生活实际的探究内容，例如下图中设计不同鞋底花纹对摩擦力大小的影响。抓住滑动摩擦力的两个影响因素压力和接触面粗糙程度，以及静止或匀速直线的运动状态灵活的设计探究试验即可。 【典例1】（2023·四川雅安·统考中考真题）小雨在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验时，结合生活中的现象，猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： 猜想一：接触面所受的压力大小 猜想二：接触面的粗糙程度 …… （1）如图甲所示，将一个木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向 拉动，根据 可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小； （2）如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作。比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数，可探究滑动摩擦力大小与 的关系；    （3）如图丙所示，将木块放在毛巾上，重复上面的操作。比较甲、丙两图可得出：压力大小相同时， ，滑动摩擦力越大； （4）小雨猜想滑动摩擦力大小还与速度大小有关。她设计了如图a所示的实验装置，传送带速度可以自由调节，物块始终相对地面静止，拉力传感器可以显示拉力大小。改变传送带速度，根据实验数据分别绘制出传送带的速度与时间（）和拉力与时间（）的关系图象。分析图b、c两图可知，滑动摩擦力的大小与物体相对传送带运动速度的大小 （选填“有关”或“无关”），理由是： 。    【即时检测1】（2023·山东菏泽·统考三模）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想： A．与压力大小有关 B．与接触面积大小有关 C．与木块运动的快慢有关 D．与接触面的粗糙程度有关 小明同学用一个表面平整的长木板、一个表面粗糙的长木板、一个带钩的长方体木块和一个弹簧测力计进行实验，如图甲所示。 （1）实验时，用弹簧测力计拉木块在水平长木板上做 运动，根据 知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； （2）他得到如下表格中的实验数据： 次数 长木板表面 木块放置 木块运动 测力计示数/N 1 平整 平放 慢 1.2 2 平整 平放 较快 1.2 3 粗糙 平放 慢 1.5 根据表中数据，小明同学的实