3《不懂就要问》（课件）-统编版语文三年级上册

不懂就要问 同学们都听说过“孙中山”这个名字吧?孙中山先生是一个很有学问的人,他小时候遇到不懂的事情,很爱问“为什么”,今天我们就来学习一个他小时候上学的故事吧! 新课导入 孙中山(1866—1925),名文,字载之,号日新,化名中山樵,常以中山为名。中国近代民族民主主义革命的开拓者,中国民主革命伟大先行者,中华民国和中国国民党缔造者,三民主义的倡导者,创立《五权宪法》。他首举彻底反封建的旗帜,“起共和而终二千年帝制”。1940年,国民政府通令全国,尊称其为“中华民国国父”。 知识链接 会认字 圈 组词:圆圈 呼啦圈 qu n 段 组词:段落 选段 du n 练 组词:练习 练功 勤学苦练 li n 4 会认字 糊 组词:糊涂 迷糊 糊里糊涂 h 涂 组词:涂色 涂抹 涂脂抹粉 t 呆 组词:吓呆 呆板 呆若木鸡 d i 5 易读错字 例子 例行公事 l 照 例 圆圈 画圈圈 qu n 圈 定 例 圈 6 【照例】指按照惯例;按照常情。 【流利】指话说得快而清楚;文章读起来通畅。 【糊里糊涂】形容思想处于模糊不清的状态。 【摇头晃脑】形容脑袋摇来摇去的样子。 【霎时】形容极短的时间。 【鸦雀无声】形容非常安静。 【厉声】指(说话)声音严厉的。 【一字不漏】指一个字也没有漏掉,没有偏差,形容很全面。 【详细】周密完备。 自学要求: 1.标出课文的自然段。 2.借助拼音小声地读课文,读准字音,读通句子。 3.孙中山提出了什么问题?(在文中划出有关句子) 课文讲了一件什么事? 第一部分(1-3自然段):讲述了少年孙中山在私塾读书,他背书很流利却不懂书里的意思。 第二部分(4-7自然段):讲述了先生检查完孙中山的背诵后,向学生们讲解这段话的意思。 第三部分(8-9自然段):通过孙中山和同学之间的问答,表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。 9 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 路 “私塾”的教学特点是什么? 先生只让学生背诵所学内容,从不讲解书里的意思。 书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢? 心理描写:他乐于思考,令人佩服。 孙中山 走近人物 于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问,孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢! 12 当孙中山提出问题后,同学们的反应是什么?为什么会有这样的变化? 同学们的反应是“正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声”。 “吓呆”“鸦雀无声”说明先生平时很严厉,也反衬出孙中山提问是一件很大胆的事情。 我会写 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 有的同学( ), 有的同学( ), 有的想:( ) 有的小声嘀咕 :( ) 惊得目瞪口呆 吓得用书挡住脸 孙中山吃了豹子胆啦! 孙中山这下可要挨揍了! 面对先生的厉声责问,孙中山是怎么做的? “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 一声不响 一声不吭 一毛不拔 一文不值 这一句说明了孙中山学习的努力和认真。 15 老师开始的态度是:发怒、不满,从“拿着戒尺”“厉声”可以看出。在孙中山一字不漏地背诵课文之后,老师的态度变为详细地讲解。 之所以有这种变化,是被孙中山对知识的渴求的感动。 先生的态度前后有什么变化?为什么会有这样的变化? 先生讲得很详细,大家听得很认真。 说明大家并不是不想知道书里的意思,而是不敢向先生提问,孙中山能主动提出要求实在难能可贵。 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度? 归纳总结 学问学问,不懂就要问。 为了弄清楚道理,就是挨打也值得。 从课文中我们可以看出孙中山是一个勤学好问、善于思考、执着求理的人。 19 板书设计 只背书,不讲解。 伟人年少志远大善于提问传佳话 不懂就要问 孙中山大胆提问 先生讲,学生听 不懂就问,挨打也值得 1.给加点的字选择正确的读音。 随堂练习 举例( l li ) 项圈( qu n ju n ) 背诵( b i b i ) √ √ √ 2. 词语扩展。 AABB式拟声词:咿咿呀呀 叮叮当当、乒乒乓乓、滴滴答答、叽叽喳喳 含有近义词的四字词语:摇头晃脑 摇头摆尾、察言观色、聚精会