第二单元 友谊的天空 师长情谊-【中考123】2024年中考全程复习测试卷道德与法治课本梳理精讲（龙东地区专版）

第一部分逐一突破系统复习 第二单元 友谊的天空 师长情谊 知识点④友谊 (3)掌握有助于建立友谊的方法，如面带微笑、 1.友谊的作用有哪些？(P41一43】 记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处 (1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举 做一个耐心的倾听者、保持好奇心等。 止，兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到 6.我们应该怎样呵护友谊？(P51一53) 朋友的影响 (1)需要用心去关怀对方： (2)因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温 (2)需要学会尊重对方： 暖，活得更加自在：感受到自身的价值，多了 (3)需要学会正确处理冲突； (4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。 一份对自己的欣赏：学会更好地与人相处 享受交往的快乐。 知识点5网上交往 (3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更 1.网上交往的特点：虚拟平等、自去。(P55】 深刻地体悟生命的美好。 2.网上交往的优缺点。(P55-58) 2.友谊的特质有哪些？(P44一46】 (1)优点：①可以在网上搜集学习资料，增长知 友谊是一种亲密的关系：友谊是平等的、双 识，扩展视野：②超越时空限制，开辟了人际 交往的新通道，拓展交往圈：③网上交往可 向的：友谊是一种心灵的相遇。 以满足我们的一些心理需要，并且不必承担 3.如何正确看待友谊？(P46一48)】 现实交往中那么多的压力和责任。 (1)友谊不是一成不变的 (2)缺点：①有时关闭了与他人沟通的心灵之 (2)竞争并不必然伤壹友谊，关键是我们对待竞 门：②虚拟的交往难以触摸到生活中的真 争的态度。 实：③不良信息、不良诱惑影响我们的身心 (3)友谊不能没有原则（原则指道德、纪律、法 健康：④过度沉迷网络，影响我们的学业： 律等)。 ⑤弱化现实中的交往，容易造成社会交往 (创设情境：小华发现同桌考试作弊时，主动 障碍。 劝说同桌向老师承认错误。这说明友谊不 】3.如何慎重结交网友？(P56一57) 能没有原则。) (1)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影 (4)友谊可以带来快乐，让人向往：有时也会带 响，学会理性辨别慎重选择。 来困扰，增添烦恼。要澄清对友谊的认识。 (2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素， 4.如何正确对待朋友之间的竞争？(P47)】 我们要有一定的自我保护意识 (1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞 (3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要 争的态度 慎重。 (2)在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做】4.网上交往中应具备哪些自我保护意识？(56) 到自我反省和激励，我们会收获更多。 (1)对陌生人的邀请，不轻易接受。 5.建立友谊需要我们怎么做？(P49一50】 (2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等， (1)需要开放自己，敞开心扉，主动表达。 要注意保密。 (2)需要持续的行动。 (3)遇到问题时，要学会求助。 见此图标限微信/料音扫码领取资料助力中考对话中考提分辅导老师 RR 道德与法治·精讲本 长效热点设问 4.新型的师生关系。(P66、68】 5.为什么中学生结交“网友”要小心谨慎，提高警 (1)教学相长：数与学是师生相互陪伴相互促 惕？(P56一58】 进同成长的过程。①我们的学习离不开 (1)初中生心理和生理发育都还不成熟，辨别是 老师的引领和指导：②我们与老师交流互 非能力较弱，自控能力不强，情绪波动大，易 动，也可以促进老师更好地“教”。（如何理 冲动，极易受到网上不文明、不道德信息的 解“教学相长”？)】 影响，沉迷于网络虚拟生活或网络游戏，影 (2)亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师 响学习和生活，甚至误人歧途，走上违法犯 生彼此尊重、相互关心、携手共进。（师生交 罪的道路。 往的良好状态】 (2)大量事实证明，社会生活的复杂性远远超过5.如何建立亦师亦友/教学相长的师生关系？ 我们的想象，一些不法分子一开始都是以 (P6669】 “网友”的身份出现的。 (1)面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤 知识点⑥师生交往 学好问的态度。 1.教师的作用。(61、69】 (2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见 (1)教师是人类文明的主要传承者之一。 解。 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，促 教书育人的使命。 进师生共同进步。 (3)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精 (4)学会正确对待老师的表扬和批评。 神成长的引路人 (5)彼此尊重平等相待相互促进，与老师成为 (4)老师给予我们生活上的关心和情感上的 朋友，主动关心、理解老师 关怀。 6.如何正确对待老师的表扬和批评？(67)】 (5)教师承载着传播知识、传播思想、传播真理， (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励 塑造灵