第8讲 记叙文阅读（二）小说阅读1-小说三要素、环境的作用、情节作用、记叙顺序- 2024学年八年级语文寒假预习专题讲义（统编版）

第八讲 记叙文阅读之小说（一） 小说三要素、环境的作用、情节作用、记叙顺序 【教师版】 一、概念： ( 人物 情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然 社会 )小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 小说的三要素是________、________、________。 ①人物：人物是小说的核心，小说中的人物，称为典型人物，可以通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写。 ②情节：情节是小说的骨架，一般包括________、________、________、________四部分，有的包括序幕、尾声。 ③环境：环境是小说的背景，包括________环境和________环境。 ( 【环境角度】(1) 交代事情发生的时间/地点 / 天气等背景。（为人物活动和事件发展提供必要的场所，增加事情的真实性。） (2)渲染……气氛/奠定文章……的感情基调。 【人物角度】(3)烘托人物……的心情。 (4)衬托人物……的形象 / 性格，暗示人物命运 【情节角度】(5)引出下文，为下文……内容做铺垫，推动情节的发展。 (6)作为线索，贯穿全文。 【主题角度】(7)深化……主题。 )二、环境的作用 ( 【情节角度】1 . 写出 …… 情节 2 . 引出下文，为下文 …… 铺垫，推动情节发展 3.作为线索，贯穿全文 4 . 设置悬念，吸引读者阅读兴趣 5 . 引发读者思考 6 . 呼应标题/开头/结尾/中间某情节 【人物角度】7 . 塑造人物 …… 形象 【手法角度】 8. 运用了 …… 手法+表达效果 【主旨角度】 9. 点明了 …… 主旨 （*10.特殊手法：倒叙、插叙的作用） )三、情节的作用 四、记叙顺序及其作用 1.顺叙 ( 叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 )①定义：按照事件发生、发展的时间顺序叙述，使文章条理清楚。 ②作用：__________________________________________________________________ 2.倒叙 ①定义：先写结果，再交待前面发生的事（同一件事情）。阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。 ②作用：__________________________________________________________________ 3.插叙 ①定义：（另外一件事情）对主要情节或中心时间作必要的补充、铺垫、照应、说明，使情节有起伏，人物形象更丰富，内容更充实。阅读时应特别注意交代起讫点的关键语句，或起过渡作用的语句。 ②作用： a.补充插入……情节， b.交代……原因 c.为下文……作铺垫\形成对比，推动情节发展 d.补充人物……形象 e.突出……主题 f.避免平铺直叙，使文章波澜起伏，吸引读者阅读兴趣 喜鹊在枝头 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。 ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。 ④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。 ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。 ⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。 ⑦那只花喜