3.1温度-教学设计 2023-2024学年人教版八年级上册物理

第三章:物态变化 3.1:温 度 教学目标: 1、知识和技能 理解温度的概念。 了解生活环境中常见的温度。 会用温度计测量温度。 2、过程和方法 通过观察和实验了解温度计的结构。 通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。 3、情感、态度、价值观 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 教学重点:正确使用温度计。 教学难点:设计测温度的仪器(温度计)。 教学器材:自制温度计、烧杯、冷热水、实验室温度计、体温计、寒暑表。 教学课时:1课时 教学过程: 一、温故知新: 二、激情导入: 以物质的三态变化引入课题。 三、新课学习: 出示本节课的学习目标: 知道温度的概念及单位。 知道液体温度计的构造和原理及常用的各种温度计。 掌握温度计的使用方法。 1、温度的概念: 通过图片,以天气的冷热引入温度的概念: 温度表示物体的冷热程度。 光靠我们的感觉能不能判断出温度的高低呢?我们通过实验来感觉一下: 请一位同学进行课本47页实验,通过实验得出结论:人们凭感觉判断物体的温度是不准确的, 因此我们必须要用专门的仪器来测量,引入温度计。 2、温度计: 1)、温度计:测量温度的仪器。 让同学们认识各种温度计:实验室温度计、体温计和寒暑表。 2)、温度计的原理:演示实验:拿出自制的温度计,然后将温度计分别放在热水和冷水中,让学生观察玻璃管中液柱的高度变化,让学生思考:为什么把自制温度计放在热水中塑料管中的水柱会升高,而放在冷水中会降低呢?然后请同学回答,得出温度计的原理: 温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 3)、温度计的结构: 组织学生讨论:自制温度计有什么缺点?如何改进? (请同学们举手回答,教师引导) 并让学生观察得出温度计的结构:温度计是由玻璃泡(装有酒精、水银等液体)、玻璃外壳、毛细管、刻度组成的。 3、摄氏温度: 组织学生自学课本摄氏温度这一部分内容,然后请同学举手回答下列问题: ①、在一个标准大气压下,把 的温度规定为0 ,把 的温度规定 为100 ,将0 和100 之间 等份,每一等份就是 。 通过大屏幕,让同学们进一步了解1 的规定。 ②、请根据大屏幕上的小资料:自然界的一些温度,练习温度的读法: 高压锅内的沸水的温度是130 ; 我国的最低气温是-52.3 ; 冰水混合物的温度是 0 ; 沸水的温度是 100 ; 人体的正常体温约是 37 ; 4、温度计的使用: 1)、学生自学课本“温度计的使用”这部分内容,然后举手回答下列问题: ①、使用温度计前,首先要看清它的 和 ,量程是指 , 分度值是指 。 ②、请观察实验室温度计、体温计、寒暑表,它们的量程和分度值分别是多少: 实验室温度计:量程 ,分度值 ; 体温计: 量程 ,分度值 ; 寒暑表: 量程 ,分度值 ; 提醒同学们注意:使用任何一种测量工具,都要首先了解它的零刻度、量程和分度