专题19 实现人生价值 -2024年高考政治一轮复习专题高效精讲课件（统编版）

19实现人生价值 一轮复习 1 考情分析 考点精讲 练习讲解 目录 CONTENTE 01 02 03 背诵识记 04 2 01 考纲考情分析 3 课标·考情 课程标准 高考真题及考点 考情预测 1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关； 2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择； 3.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 1.高频考点：价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的创造与实现； 2.题型预判：选择题和非选择题均会考查，试题的综合性较强。试题多以体现类、措施类、原因类为主，围绕革命人物、英雄人物、时代楷模等先进人物事迹或其他社会热点话题考查考生对人生价值、价值观的导向作用、价值的创造与实现的理解和运用。 2023年 浙江高考 价值的创造与实现（选择题） 2023年 山东高考 价值（选择题） 2023年 全国乙卷 价值观和价值判断（选择题） 2023年 新课标 实现人生的价值（主观题） 2023年 全国甲卷 价值观（选择题） 2022年 湖北高考 实现人生的价值（选择题） 2022年 全国乙卷 实现人生的价值（选择题） 2022年 湖南高考 价值的创造与实现（选择题） 4 02 考点精讲 5 单元体系 单元知识体系 认识与实践（认识的含义和形式；实践的含义形式特点） 实践是认识的基础（来源/动力/检验标准/目的） 认识社会与价值选择 探索认识的奥秘 寻觅社会的真谛 实现人生的价值 人的认识从何而来 社会历史的本质 真理是客观的 真理是具体的有条件的 追求真理是一个过程（认识具有反复性和无限性） 在实践中追求和发展真理 社会历史的发展 认识论 社会历史观 人生价值观 社会生活在本质上是实践的 社会存在与社会意识（社会存在与社会意识的辩证关系） 社会历史发展的规律（生产力与生产关系/经济基础与上层建筑） 社会历史发展的总趋势（总趋势/社会基本矛盾/改革） 社会历史的主体 人民群众是历史的创造者（社会历史的主体） 群众观点与群众路线 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 人的价值（哲学上的价值；人的价值） 价值观及其导向作用 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 弘扬劳动精神 实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 6 考点精讲 知识·概览 人的价值 价值与价值观 实现人生的价值 价值：是指客体对主体的积极意义（积极功能和属性） 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 价值观及其导向作用 人的价值 构成：社会价值（创造者）+自我价值（享受者） 评价标准：归根到底看他的贡献 价值观：对事物价值的总的看法和根本观点 导向作用 价值观对人们认识和改造世界的活动具有导向作用 价值观是人生的重要向导 价值观承载民族国家的精神追求 培育和践行社会主义核心价值观 含义及关系：价值判断是价值选择的基础 基本特征：社会历史性、主体差异性、阶级性 评价标准 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 弘扬劳动精神 实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 劳动和奉献 必由之路/根本途径 前提：社会提供的客观条件 人的价值只能在社会会中实现 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息 增长个人才干，全面提高素质 坚定理想信念，正确价值观指引 锤炼品德修为，打牢道德根基 考点一： 价值与价值判断 8 考点精讲 一、价值与人的价值 1、哲学上的价值： （1）哲学上价值的含义 ----价值是指客体对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 客体---事物 的属性、功能 主体---人 的 需 要 满 足 ①价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 ②“客体-事物” 既包括物质现象，也包括精神现象。 ③哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与个别的关系 考点精讲 （2）人的价值： 人的属性 （付出与贡献） 社会、他人的需要 满足 ① 含义：就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献， 即通过自己的活动满足社会，他人以及自己的需要。 （贡献）社会价值 （索取）自我价值 人既是价值的创造者，也是价值的享受者。 ② 内容： ③ 特点： ④ 评价： ---对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，即社会价值。 尊重满足 社会、他人 自己的需要 ③贡献可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。同种类贡献有大小之分 ②个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡献，二者之间不可比较大小、优劣。 ①贡献和索取不是对等的