4.2《扬州慢》课件17张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

扬州慢 〔宋〕姜夔 《黍离》 彼黍离离,彼稷之苗。 行迈靡靡,中心摇摇。 知我者,谓我心忧, 不知我者,谓我何求。 悠悠苍天!此何人哉? 《毛诗序》:“《黍离》,闵宗周也。周大夫行役,至于宗周,过故宗庙宫室,尽为禾黍。闵周室之颠覆,彷徨不忍去,而作是诗也。”《黍离》之悲成为重要典故,用以指亡国之痛。 学习目标 1.反复诵读,体会诗歌表达的“黍离之悲”。 2.品味语言,赏析情景交融的艺术手法。 诵读感知 淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在空城。 杜郎俊赏,算而今重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡、冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生? 合作探究 【探究1】“黍离之悲”具体蕴含在哪些景物上?通过这些景物词人描绘了怎样的画面? 【探究2】词人运用了哪些艺术手法来表现“黍离之悲”? 【探究3】昔日的扬州城是怎样的情景? 【探究4】造成今昔对比的原因是什么? 【探究5】“黍离之悲”的内涵? 【探究1】“黍离之悲”具体蕴含在哪些景物上?通过这些景物词人描绘了怎样的画面? 荠麦青青 萧条、荒凉 废池乔木 破败 清角吹寒 悲凉、凄清 冷月无声 冷寂 桥边红药 自开自落、孤寂 触目惊心 满目疮痍 永夜角声悲自语,中天月色好谁看!—杜甫 秋到边城角声哀,烽火照高台。—陆游 【探究2】词人运用了哪些艺术手法来表现“黍离之悲”? 废池乔木,犹厌言兵 拟人(移情) 清角吹寒 以声衬静 春风十里、豆蔻青楼 二十四桥 用典、对比 念桥边红药 虚写 木犹如此,人何以堪?——《世说新语.言语》 感时花溅泪,恨别鸟惊心。——杜甫 泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。——欧阳修 情景交融 虚实结合 名都、佳处 名胜、大都会 春风十里、豆蔻青楼 二十四桥 繁华、热闹、富庶 优美、静谧 历史上的扬州: 扬州首当要冲,多富商大贾。—《旧唐书》 扬州富庶甲天下。—《资治通鉴》 【探究3】昔日的扬州城是怎样的情景? 富贵之地 温柔之乡 【探究4】造成今昔对比的原因是什么? 胡马窥江 宋髙宗在位期间,金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年(1129)企兵占领扬州,大肆烧杀掳掠,扬州被洗劫一窆。绍兴三十一年(1161)企主完颜亮又大举南侵,扬洲再度遭受浩劫。而南宋朝廷却苟安半壁,朝纲废弛,不思抗金。 1176年,22岁的姜夔路过扬州,发现这现仍是满目痍,“荞麦青青”,作者追杯丧乱,感慨今昔,写下了这篇名作。 【探究5】“黍离之悲”的内涵? 1、对扬州昔日繁华景象的追忆和怀念; 2、对今日山河破碎的哀思; 3、对战争、对侵略者的厌恶与痛恨。 美读作品 朗诵是用声音对诗歌进行二次创作,是对诗歌美的重新塑造。 请同学们带着对《黍离》之悲的深刻理解再次诵读这首词。 淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在空城。 杜郎俊赏,算而今重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡、冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生? 名家范读 表现《黍离》之悲的诗你还能想到哪些? 春望 〔唐〕杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 创作背景:唐玄宗天宝十四年,安禄山起兵叛唐,攻陷潼关。杜甫只身一人投奔肃宗朝廷,结果不幸在途中被叛军俘获,解送至长安,后因官职卑微才未被囚禁。唐肃宗至德二年(757年)春,身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象,百感交集,写下了这首传诵千古的名作。 感时伤怀、忧国忧民、思念家人、期盼和平 拓展延申 减字木兰花 刘郎已老 〔宋〕朱敦儒 刘郎已老,不管桃花依旧笑。要听琵琶,重院莺啼觅谢家。 曲终人醉,多似浔阳江上泪。万里东风,国破山河落照红。 表现《黍离》之悲的诗你还能想到哪些? 1、体味《减字木兰花 刘郎已老》所表达的《黍离》之悲; 2、赏析这首词运用的艺术手法。 课后作业 课堂小结 一首《扬州慢》,凄怆悲凉,声声泣泪,昔日的扬州越美,诗人心中的伤痛就越深。战争带来的,只有死亡和伤痛。让我们珍惜来之不易的和平,携起手来,以青春之我,续写时代华章! 祝福伟大的祖国永远山河无恙、国泰民安! 谢谢! $$