第九课 理解质量互变课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

选择性必修3《逻辑与思维》知识体系 科学思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 逻辑思维规则 辩证思维方法 总论 规则 方法 运用 创新思维能力 选择性必修3 逻辑与思维 第九课 理解质量互变 课标要求 考点概览 考向预测 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一； 2.理解质量互变规律，把握适度原则。 1.质量互变规律的含义 2.遵循质量互变规律的要求及意义 3.渐进性与飞跃性、连续性与间断性 4.适度的含义 5.掌握适度规则 1.高频考点：质量互变规律及其要求，把握适度原则。 2.题型预判：选择题和非选择题均会考查。 备考导航 查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理？ 《鹤林玉露》载：“张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之，吏勃然曰：‘一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。’乖崖援笔判云：‘一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。’” 量的积累达到一定程度必然会引起事物质的变化。 核心考点一：认识质量互变规律 1、质： (1)含义： 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 (2)质的规定性： 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 质与事物的存在是直接同一的 【例】： 公有制的主体地位以及同其它经济成分的关系，决定了我国经济基础的本质是社会主义性质的。 2．量： （1）含义： 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （2）量的规定性： 量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （3）量总是一定事物的量。 离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 数量增减、空间变化都不会影响水的性质 【知识整合】比较质与量 质 量 区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素：矛盾的特殊性 （主要矛盾的主要方面） 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（量与事物不是直接同一） 能区别不同的事物。 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 3.质量互变规律的主要内容 ①量变和质变的地位：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ②量变：即量的变化，是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 ③质变：即质的变化，是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 ④区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 ⑤量变和质变的辩证关系 A.量变是质变的必要前提。(没有量的积累，质变就不会发生) B.质变是量变的必然结果，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。（量变不一定引起质变，只有量变达到一定程度才会引起质变） C.事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。 变化指向 变化状态 变化结果 根本区别 量变 数量增减、场所变更 渐进性、连续性（静止状态） 性质没变、一事物仍是该事物 在度的范围之内 质变 性质变化 飞跃性、间断性（运动状态） 性质改变、一事物变为他事物 超出度的范围 核心归纳——量变与质变的区别 相互联系: ①量变与质变是统一的,二者统一于事物发展过程之中。 ②量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。 荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意识是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。 成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未