6.1.1 尝试对生物进行分类-【精讲课】2023-2024学年八年级生物上学期同步备课课件（人教版）

聚焦新课标：知识来源于生活又回归于生活 人教版生物学八年级（上册） 第一节 尝试对生物进行分类 勤于思考，敢于表达，乐于学习 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 植物的分类 目录 Contents 01 02 动物的分类 03 微生物的分类 06 课堂小结 07 课堂练习 想一想：如果你想了解菜粉蝶的生长发育和行为，在这几本书中，你会选择查阅哪一本？要是想了解蛾、青蛙的相关资料，又该查阅哪几本呢？为什么？ 菜粉蝶： 蛾： 青蛙： 《蝴蝶》 《昆虫学》和《无脊椎动物学》 《动物学》 为什么生活中我们需要进行分类？ 繁杂 分类 条理 高效 一、植物的分类 1578年：李时珍完成《本草纲目》的撰写，初步将收录的1892种药物进行了分类。对动植物的分类作出了杰出的贡献。 一、植物的分类 视频：对植物科学的分类过程，认识植物的分类。 一、植物的分类 思考：结合视频和教材，思考以下问题。 （1）结合植物的分类过程，植物的分类依据主要是什么？ 依据：植物的形态结构，如被子植物的花、果实和种子作为分类的重要依据。 （2）有种子的植物可以分为哪些类群？ 种子植物 孢子植物 被子植物 裸子植物 单子叶植物 双子叶植物 蕨类 苔藓 藻类 被子植物和裸子植物 一、植物的分类 思考：结合视频和教材，思考以下问题。 （3）无种子的植物可以分为哪些类群？ （4）A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？ 种子植物 孢子植物 被子植物 裸子植物 单子叶植物 双子叶植物 蕨类 苔藓 藻类 藻类、苔藓、蕨类植物 A、B、D、E、F属于一个等级，C属于一个等级 （5）能否将上述植物所属的类群按一定顺序排列？ 藻类→苔藓→蕨类→裸子植物→被子植物 根据科学分类：确定生物的进化关系和亲缘关系 一、植物的分类 思考：结合下面植物的分类，分析玉米和向日葵的亲缘关系 二、动物的分类 汉初：《尔雅》把动物分为虫、鱼、鸟、兽4类。 1758年：林奈的《自然系统》没有亲缘概念，对动物界主要依据心脏、呼吸器官、生殖器官、皮肤及感觉器官的特征，分为哺乳纲、鸟纲、两栖纲、鱼纲、昆虫纲、蠕虫纲共六纲。 1794年：拉马克从低级向高级分类为进化系统，第一个把动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类，并沿用至今。 二、动物的分类 观察和思考：观看下图的图片，思考问题。 （1）将这10种动物分为两组，应该如何划分，依据的是什么？每组里有哪些动物？ 依据有无脊柱：分为脊椎动物和无脊椎动物 无脊椎动物：螳螂、蜗牛、蚯蚓、蝴蝶、涡虫 脊椎动物：白尾海雕、岩蜥、鱼、雨蛙、虎 依据：动物的内部结构 二、动物的分类 观察和思考：观看下图的图片，思考问题。 （2）将每组动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？ 无脊椎动物的分类：依据有无翅 有翅：螳螂、蝴蝶； 无翅：蜗牛、蚯蚓、涡虫 依据：动物的形态结构 二、动物的分类 观察和思考：观看下图的图片，思考问题。 （2）将每组动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？ 脊椎动物的分类：依据体温是否恒定。 变温动物：岩蜥、鱼、雨蛙 恒温动物：白尾海雕、虎 脊椎动物的分类：依据繁殖方式 卵生：岩蜥、鱼、雨蛙、白尾海雕 胎生：虎 依据：动物的生理功能 二、动物的分类 思考：尝试仿照植物分类的表解方式，将10种动物列入表中相应的位置吗？ 涡虫 蚯蚓 蜗牛 螳螂 蝴蝶 鱼 雨蛙 岩晰 白尾海雕 虎 扁形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼类 两栖动物 爬行类 鸟类 哺乳类 三、细菌、真菌等其他生物的分类 思考：尝试仿照植物分类的表解方式，将5种生物列入表中相应的位置吗？ 依据：微生物的结构 四、课堂小结 尝试对生物进行分类 分类的意义：将复杂的事情条理化和高效化 植物的分类：依据植物的形态结构 动物的分类 微生物的分类：依据结构 依据形态结构 依据生理功能 依据内部结构 五、课堂练习 1.小林同学对八种动物进行了简单的分类，其中丹顶鹤、青蛙、麋鹿、鲫鱼分为一类，苍蝇、鼠妇、蚯蚓、蜘蛛分为一类，他的分类依据是 （     ） A．胎生还是卵生 B．生活环境 C．体温是否恒定 D．有无脊柱 D 2.如果将蒲公英、西红柿、银杏归为一类，把刚毛藻、葫芦藓、鸟巢蕨归为一类。这种分类依据是（      ） A．水生或陆生 B．植株高度 C．有无根茎叶的分化 D．是否用种子繁殖 D 五、课堂练习 3.依据生物的某些特征，可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。下列描述正确的是（　 　） A．病毒属于类群1，它离开了活细胞，通常会变成结晶体 B．类群2中有些种类可以用来酿酒和制作面包，可以进行出芽生殖 C．真菌属于类群