内容正文:
七年级语文(下册)
2说和做
—记闻一多先生言行片段
《基础巩固练→
[答案2]
①阅读下面的文段,回答问题。
C.锲而不舍
D.兀兀穷年
闻一多先生既是充满爱国热情的诗人、学
3(河南张阳油田八中月考)下列对各句所用修辞
者,又是伟大的民主战士,毛译东同志评价他
手法分析正确的一项是
(
“拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下
①(闻先生)大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败
去,不愿屈服”。
类说:“你们站出来!你们站出来!”
作为学者和诗人的闻一多先生,对古代典「1
②他,是口的巨人。他,是行的高标。
的钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越
③“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了
高,攀得越起劲【甲】钻之弥坚,越坚,钻得越锲
也不一定做,我是做了也不一定说。”
而不舍。闻一多先生,是卓越的学者,热情澎
④杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也
pài的优秀诗人【乙】大勇的革命烈士。
总是头发凌乱,他是无暇及此
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
A.①排比②排比③引用④对比
典()
地壳(
B.①反复②比喻③对比④引用
锲而不舍(
澎pdi(
C.①排比②比喻③对比④对比
(2)“锲而不舍”中“锲”的意思是
D.①反复②排比③引用④引用
A雕刻
B.截断
C.镰刀
D.机会
④将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰
(3)在甲】【乙】两处分别填人标点符号,最恰
当的一项是
()
当的一项是
①可以说,写人物的外在特点,也能写出内在的
A.【甲】逗号
【乙】顿号
精神。
B.【甲】分号【乙】顿号
②我们知道写人有一些常见的方法,如外貌描
C.【甲】分号【乙】逗号
写,语言描写、动作描写、神态描写等。
D.【甲】逗号【乙】逗号
③比如《说和做—记闻一多先生言行片段》一
2下面语段中加点的成语使用不正确的一项是
文,写闻一多“昂首挺胸,长须飘飘”,刻画出
(
闻先生参加游行时的外貌特点,令人感受到
“担当”是什么?冲锋在前是一种担当:民
他的大无畏精神。
主战士闻一多在群众大会上慷慨淋漓地发表演
④通过这些描写,可以穷形尽相,尽显人物之
讲,救援官兵在目不窥园时勇敢无畏地奔赴灾
形。
区。默默坚守也是一种担当:邓稼先在茫茫戈
⑤还可以以形写神,使人物之神跃然纸上。
壁上锲而不舍地研究“两弹”,袁隆平在田间地
A.①23④⑤
B.②3④5①
头为粮食增收而兀兀穷年…
C.③①2④⑤
D.②④⑤③①
A.慷慨淋漓
B.目不窥园
见此阁标酿科音纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩
第一单元
《能力提升练
○课内阅读精练
团结合课文内容,说说闻一多先生作为一个学者
阅读课文《说和做一记闻一多先生言行片
有哪些优秀品质。
段》,回答问题。
⑤课文第1一6段中作者具体选取了哪几件事来表
现作为“学者”的闻一多先生的“言”“行”完全
一致?
②课外类文阅读
阅读下文,回答问题。
追念闻一多先生
冰心
⑥请写出下列句中“说”的含义。
①闻一多先生是我所敬佩的诗人,他的诗从
(1)“人家说了再做,我是做了再说。”
《红烛》到《死水》,差不多每首我都读过。他学贯中
西,对中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。
中西的诗的格律他都融会贯通,用起来流畅自如,得
(2)“做”了,他自己也没有“说”。
心应手。
②我不是诗人,我说不出评诗的内行话,作为一
个诗的爱好者,联系到闻一多先生的一生,与其说是
⑦请赏析下面这句话的表达效果」
诗如其人,还不如说他自己就是一首诗,一首爱自
一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密
由、爱正义、爱理想的诗,一首伟大的爱国诗篇!
密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
③我和一多先生的晤面谈话,往多里说,也只有
七八次。我记得第一次是在一九二五年春天,我们
在美国波士顿的留学生演古典刷《琵琶记》,一多先
生从纽约来波士顿过春假,因为他是学美术的,大家
便请他替演员化妆。剧后的第二天,一多先生又同
8“闻一多先生还有另外一个方面,一作为革命
几位同学来看我。那天人多话杂,也忘了都说些什
家的方面”,这句话在文中有什么作用?
么了。第二次我记得很清楚的见面,是一九三O年
的夏天,他同梁实秋先生到我们的燕京大学的新居
来看我们。他们一进门来,挥着扇子,满口嚷热。我
赶紧给他们倒上两玻璃杯的凉水,他们没有坐下,先
9课文第7一20段中作者具体选取了哪几件事来
在每一间屋子里看了一遍,又在客室中间站了一会
表现作为革命家的闻一多先生“言”和“行”完全
儿,一多先生忽然说:“我们出去一会儿就来。”我以
一致?
为他们是到附近看别的朋友去了,也没有在意。可
是不多一会儿,他们就回来了,一多先生拿出一包烟
来,往茶几上一扔,笑说:“你们新居什么都好,就是
没有茶烟待客,以后可记着点!”说得我又笑又窘!
0请从人物描写的角度赏析下面句子