第二单元 7 谁是最可爱的人-【勤径学升】2023-2024学年七年级下册语文同步练测（统编版）

第二单元 7谁是最可爱的人 《基础巩固练 [答案%] ①根据拼音写出相应的词语 民族伟大复兴的千秋大计 (1)为了让体重达标报考军校，这个小伙子凭借 B.70年前，英勇的中国人民志愿军高举正义旗 jian ren( )的意志和不懈的努力， 帜，同朝鲜人民一道，舍生忘死、浴血奋战，藏 成功减掉50多千克。 得了抗美援朝战争的伟大胜利。 (2)我们的战士，他们的气质是那样地淳朴和 C.身着白衣逆行，心似莲花绽放，他们是这个时 gian xun( 代最可爱的人，也是最美的逆行者 (3)电影《长津湖》惊心动魄的战斗场面，让观众 D.数据显示，灾情期间，近半数的巴西女性曾负 看了直呼guo yin( 担了在家照顾儿童和老人。 (4)在张桂梅校长的努力下，这些女孩们终于可 1 ⑤将下面语段中的标点符号补充完整 以坐在huòiang( )的教室里接受 “烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听☐侧 知识的洗礼。 耳听。晴天响需敲金鼓，大海杨波作和声。人 2下列词语书写完全正确的一项是 民战士驱虎豹，舍生忘死保和平每当电影■ A.豆浆 聚歼 放纵 蜂拥而上 B.犁耙 搏斗 憋闷 脑浆迸裂 英雄儿女■的这首雄浑深厚的主题曲响起，人 C.覆灭 嗯倒 掰断 奋不顾身 们都会情不自禁地回忆起那个英雄的时代 D.揣门 短褂 窝棚 永垂不朽 6对下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项 3下列句子中加点词语使用不正确的一项是 是 ( A.你不觉得我们的战土是可爱的吗？（反问，表 A.湖光岩风景区在蒙蒙细雨中，隐隐约约，美如 明对志愿军战士是否可爱有疑问)》 仙境，引人入胜。 B.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感 B.这花，如秋叶般静美，不慌不忙地绽放。 到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我 C.他给我们做了很好的榜样，他的光辉千载万 们的战士”是最可爱的人，呼应文题) 世永不磨灭 C.我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话呢？ D.张老师工作兢兢业业，任劳任怨。虽然他不 (借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精 教我了，但他的精神在我心中永垂不朽。 神)》 ④（山东枣庄期中改编）下列句子中没有语病的 D.他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿， 项是 ( 站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳 A.要把黄河流域生态保护和高质量发展是中华 朴可爱。（比喻，突出了马玉祥淳朴的气质） 能力提升练 ○课内阅读精练 ⑧志愿军战士的“可爱”是通过哪三件事表现出来 阅读课文《谁是最可爱的人》，回答问题。 的？为这三件事分别拟一个小标题。 乙本文中志愿军战士的最本质的特点是什么？ 9根据要求赏析下面的句子。 (1)有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住 见兑阁标胆科产/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 七年级语文（下册） 敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在城在网中，毫无还手之力。 一起，烧在一起。（从动词使用角度） ③第一波日本人很快扑进了城。他们就像在丛 林里狩猎，动作越来越熟练，神色越来越悠闲。突然 一排轻飘飘的子弹从一栋摇摇欲坠的楼房里射出， 几个日本兵猛然栽倒。 (2)你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以 ④躲在楼房里的，是最后一支战斗着的守军，只 我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（从有三十多个人，只有打光最后一颗子弹的命令。三 修辞角度) 十多个人挤在狭小的建筑物里，就像被捆绑在一起 的手榴弹。他的左边挤着强子，右边挤着死去的连 长。强子的手里紧紧攥着一挺机枪，那机枪严重变 形，弯弯扭扭，好像一根天津麻花。机枪“哒哒哒” 四请从修辞的角度赏析下面的句子。 地响起来，子弹激起远处的尘烟，切断日本人的城 他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的叫。他认为强子是一名出色的机枪手，一名合格的 意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样 士兵。 地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽 ⑤可是他呢？他是兵吗？也许是，也许不是。 广！ 他参军没几天，他甚至没有属于自己的军装。他跟 连长说过，连长说，哦，寻一杆枪给他，就指挥士兵摞 沙袋去了。那些沙袋摞得很高，摆成了怪异的阵式。 连长说他们的防线坚不可摧。可是当战斗打响，那 ]联系课文，辨析语句：A、B两句哪句好？为什 些沙袋，霎时同士兵的尸体一起飞上了天 么？ ⑥他跟连长说过三次。他说他得有一身军装， A.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感 有军装，才有兵的样子。连长终于恼了，他说那你随 到他们是最可爱的人。 便从哪个死人身上扒下一套！他试了试，终于没敢。 B.我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 他想那样的话，那些死去的战友，就不再是兵了。他 们战死了，却不再是兵，他不能这么千。尸体推成小 山，他填子弹，瞄准，射击，再填子弹，再瞄准，再射 击…他在死人的缝隙里坚守，就像坚守在隆隆战 车前的螳螂。后来他们撤进了城，躲进