吉林省辽源市田家炳高中友好学校七十六届期末联考2023-2024学年高一上学期1月期末语文试题

高一语文试题 第 1页（共 12 页） 高一语文试题 第 2页（共 12 页） 友好学校第七十六届期末联考 高一语文 说明：本试卷共 23 题，满分 150 分，共 12 页。考试用时 140 分钟。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码粘贴到条形码区域内。 2.选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色中性笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草纸、 试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱、不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（27 分） （一）现代文阅读Ⅰ（阅读下面文字，完成 1-4 题，共 13 分） 材料一： 工匠的出现几乎与人类的历史一样久远。习近平总书记说：“人类是劳动创造的，社会是 劳动创造的。”制造工具就是最初的手工艺，这使得前人迈出了人猿相揖别的关键一步。因而 手工艺劳动在起源意义上就是创造人类的劳动。 在中国传统文化语境中，工匠是对所有手工艺（技艺）人，如木匠、铁匠、铜匠等的称呼。 荀子说：“人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠。”长期从事农业生产的人为农夫，长期使用 斧头等工具的人为工匠。自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠，都是以其毕生精力献身于 这一工艺领域的。随着工业化时代的到来，现代工艺已经从手工艺发展到机械技术工艺和智能 技术工艺。 进入现代工业社会，伴随手工艺向机械技艺以及智能技艺转换，传统手工工匠似乎远离了 人们的生活，但工匠并不是消失了，而是以新的面貌出现了，即现代工业领域里的新型工匠， 机械技术工匠和智能技术工匠。我国要成为世界范围内的制造强国，面临着从制造大国向智造 大国的升级转换，对技能的要求直接影响到工业水准和制造水准的提升，因而更需要将中国传 统文化中所深蕴的工匠文化在新时代条件下发扬光大。 （摘编自中国社会科学网 2021 年 1 月 18 日《工匠精神及其当代意义》） 材料二： 12 月 10 日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精 神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们培育形 成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆再出发， 急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。 让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙， 与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林……一批批国家级技 能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊 重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，为广大技 能人才提供更广阔的舞台，才能推动更多工匠竞相涌现。 让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成 的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大 国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚 工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个 个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。 （摘编自 2020 年 12 月 25 日《人民日报》） 材料三： 为深入学习并弘扬新时期工匠精神，浙江大学建筑工程学院“浸润式”实践团于 7 月 19 日至 24 日，赴湖北武汉开展“走进匠心”实践活动，与中国建筑第三工程局有限公司的行业 翘楚访谈交流，参观项目现场并深入一线进行“浸润式”实习实践，领悟工匠精神的时代内涵。 “浸润式”实践团来到中建三局科创公司，与两位行业翘楚开展了大国工匠座谈会议。中 建三局建筑工业化设计研究院执行院长范键向大家详细介绍了装配式建筑的发展，勉励大家用 技术创新助力我国的建筑工业化进程。 “浸润式”实践团依托中建三局广阔的平台，进行了重点项目参观、大国工匠访谈以及“浸 润式”在岗实践。同学们且行且思，从实践与访谈中感悟学科专业前沿和建筑业转型趋势，深 入体悟大国工匠精神新时代内涵，做勇于担当、开拓创新的建设行业骨干！ （摘编自荆楚网 2021 年 7 月 29 日《浙大学子走进中建三局建设一线体悟大国工匠精神》） 高一语文试题 第 3页（共 12 页） 高一语文试题 第 4页（共 12 页） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A．在中国传统文化语境中，工匠是对手艺工人的称呼，其劳动属于创造人类的劳动，其精神 的出现几乎和人类的历史一样久远。 B．进入现代工业社会，传统手工工匠虽然远离了人们的生活，但它在悠久的历