6.1力 2023-2024学年沪科版八年级全一册物理

第一节 力 第六章 熟悉而陌生的力 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 力的定义 力的作用是相互的 力的作用效果 知1－讲 感悟新知 知识点 力的定义 1 感悟新知 1. 定义： 力是一个物体对另一个物体的作用。 知1－讲 感悟新知 2. 理解 (1)产生力的作用至少要有两个物体： ①施力物体：施加力的作用的物体，如图 1 中的人、起重机、磁体。 ②受力物体：受到力的作用的物体，如图 1 中的购物车、砖、铁屑。 知1－讲 感悟新知 (2) 施力物体，不一定是人：如图 1 中的起重机、磁体。 (3)施力物体和受力物体不一定接触：如磁体不接触铁屑也可对铁屑有吸引力。 (4)两个物体接触，不一定产生力的作用。 知1－讲 感悟新知 3. 力的符号： 用 F 表示力。 知1－讲 感悟新知 知1－讲 归纳法、比较法在概念学习中的各自作用 (1) 归纳法：通过归纳它们之间的相关性、共性以形成概念。 (2)比较法：通过对各种不同的事物进行比较，找出个别实例的不同点，知道概念包含实例的特殊之处，从而理解概念。 知1－练 感悟新知 关于力的认识，下列说法中正确的是( ) A. 施力物体必须是人 B. 要想产生力的作用，只要有施力物体就可以了 C. 要想产生力的作用，只要有受力物体就可以了 D. 两个物体不接触，也可以产生力的作用 例1 知1－练 感悟新知 解析： 施力物体可以是任何物体，不一定是人；要产生力的作用，至少要有施力物体和受力物体两个物体；两个物体不接触，也可以产生力的作用。 答案：D 感悟新知 抓核心，准确判断 知1－练 感悟新知 知2－讲 知识点 力的作用是相互的 2 感悟新知 知2－讲 1. 概括： 物体间力的作用是相互的。 知2－讲 感悟新知 说明力的作用是相互的实例的特点 A物体在给B物体一个力的同时，A物体的形状或运动状态发生了改变。 通过理性分析，得出规律“物体间力的作用是相互的”。 感悟新知 知2－讲 2. 理解 (1) A 物体给 B 物体一个力的同时， B 物体也一定给 A 物体一个力。所以A、 B物体是施力物体，同时也是受力物体。 (2) A 物体给 B 物体的力和 B 物体给 A 物体的力，这两个力称为相互作用力。 (3)相互作用力，作用在两个物体上。 感悟新知 知2－练 如图 2 所示，跳水运动员用力向下压跳板后，高高跃起，这是利用了物体间力的作用是 ______的；跳水运动员对跳板压力的相互作用力是 _______。 例2 知2－练 感悟新知 答案：相互；跳板对跳水运动员的支持力 解析 : 跳水运动员用力向下压跳板后，跳水运动员向上跳起，说明跳板也给跳水运动员一个向上的力， 说明物体间力的作用是相互的；跳水运动员对跳板的压力的相互作用力是跳板对跳水运动员的力，即跳板对跳水运动员的支持力。 感悟新知 规律总结 在“力的作用是相互的”相关现象中，相互作用的运动的两物体总是表现为朝相反的方向运动，这一特征是判断相关现象是否利用了“力的作用是相互的”这一规律的重要依据。 知2－练 感悟新知 知3－讲 知识点 力的作用效果 3 1. 力与物体形状的关系 感悟新知 知3－讲 (1)结论：力可以使物体的形状发生改变。 (2)理解：一些物体在力的作用下，形变很微小我们肉眼看不出来，但却实实在在存在。 知3－讲 感悟新知 转换法在研究力的作用效果中的应用 手握瓶子，瓶子的形变很小，无法用肉眼观察。 通过转换法，把瓶子的形变通过细管内液面的上升来反映。 感悟新知 知3－讲 2. 力与物体运动状态的关系 感悟新知 知3－讲 (1)结论：力可以使物体的运动状态发生改变 (2)理解：改变物体的运动状态，包括改变物体的运动快慢、改变物体的运动方向两种情况。 3. 力的作用效果： (1)力可以使物体的形状发生改变； (2)力可以使物体的运动状态发生改变。 知3－讲 感悟新知 知识拓展——运动状态与运动形式的对应关系 知3－练 感悟新知 如图 3 所示，下列关于力的作用效果不同于其他三个的是( ) 例3 知3－练 感悟新知 答案：C 解析： 弹簧被拉伸、橡皮泥被挤压、网球被击打发生形变，都体现了力可以改变物体的形状；橡皮做圆周运动，运动方向发生改变，体现了力可以改变物体的运动状态。 感悟新知 正确分析力的作用效果 知3－练 运动状态的改变 速度大小的改变 静→动 动→静 慢→快 快→慢 速度方向的改变 拐弯 力 作用 效果 相互 作用 改变物体 的形状 施力物体 受力物体 力 改变物体的 运动状态 课堂小结 $$