6.2怎样描述力 2023-2024学年沪科版八年级全一册物理

第二节 怎样描述力 第六章 熟悉而陌生的力 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 力的三要素 力的大小及单位 力的示意图 知1－讲 感悟新知 知识点 力的三要素 1 1. 力的作用效果的影响因素 感悟新知 (1) 探究过程：如图所示，取一个弹性较好的钢片，把它的一端固定在桌边，实验中所用钩码的质量均相同，通过观察钢片受力而发生的形变程度来探究力的作用效果的影响因素。 知1－讲 感悟新知 知1－讲 感悟新知 (2) 力的三要素：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点，在物理学中，把它们叫做力的三要素。 知1－讲 感悟新知 知1－讲 利用控制变量法探究力的作用效果的影响因素 力的作用效果，可能与力的大小、方向、作用点有关，即多因素影响力的作用效果，所以在探究某个因素对力的作用效果的影响时，需要采用控制变量法。 感悟新知 2. 相互作用力的三要素的特点： 大小相等、方向相反、作用在彼此作用的两个物体上。 3. 两个力相同： 两个力的大小、方向、作用点都相同，两个力才相同。 知1－讲 感悟新知 知1－讲 身边的物理 如图 1，用大小相同的力F，分别水平推同一个杯子的底部和顶部；推底部时，杯子向右移动，推顶部时，杯子向右倾倒，上述现象说明力的作用效果与力的作用点有关。 知1－练 感悟新知 用如图 2 所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的__________处；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的________ (前两空均填“A”或“B”)处。出现这样的差别主要是因为力的_______ 影响力的作用效果。 例1 知1－练 感悟新知 解析： 由生活经验可知，用水壶提水时，手应提在水壶把手的 B 处；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的 A 处，上述现象说明力作用在不同的位置，产生了不同的作用效果，则出现这样的差别主要是因为力的作用点影响力的作用效果。 答案：B； A；作用点 感悟新知 特别提示 力的三要素中，只要有一个发生改变，力的作用效果就会发生改变。 知1－练 感悟新知 知2－讲 知识点 力的大小及单位 2 1. 力的单位： 牛顿，简称牛，符号是 N。 感悟新知 知2－讲 2. 常见力的大小 知2－讲 感悟新知 知识拓展 牛顿：英国皇家学会会员，英国伟大的物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家，百科全书式的“全才”。 感悟新知 知2－练 一只老母鸡对地面的压力约为( ) A.1 N B.5 N C.20 N D.100 N 例2 知2－练 感悟新知 答案：C 解析 : 一只老母鸡对地面的压力比一块砖对地面的压力 大，比一桶 6 L 花生油对地面的压力小，结合选项可知，它对地面压力约为 20 N。 感悟新知 力的估测方法 同长度、质量的估测方法一样： (1)记住常见力的大小； (2)拿需要判断的力，与常见力的大小进行比较，从而估测力的大小。 知2－练 感悟新知 知3－讲 知识点 力的示意图 3 1. 力的示意图： 如图 3，力的三要素可以用一条带箭头的线段来表示。 感悟新知 知3－讲 2. 画力的示意图的注意事项 (1)在同一图中，表示的力越大，则对应的线段越长； (2)若已知力的大小，可以在箭头处标出力的符号和大小； (3)若已知力与水平方向(或竖直方向)的夹角，应该在图中表示出来。 知3－讲 感悟新知 理想模型法 通过模型，来揭示原型的形态、特征和本质；模型法，将抽象事物具体化，将规律模式化。 应用： (1) 光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向。 (2)力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的三要素。 知3－练 感悟新知 在图 4 中，线对吊灯的拉力 F=5 N，请画出拉力 F的示意图。 例3 知3－练 感悟新知 解： 如图 5 所示。 解析： 线对吊灯的拉力的作用点在灯与线的接触处且在灯上，拉力的方向沿线方向向上，拉力的大小 F=5 N。 感悟新知 画力的示意图的步骤 知3－练 怎样描述力 大小——力的单位 方向 力的示意图 力的三要素 作用点 力的描述 课堂小结 $$