实验探究题（期末专项复习）2023-2024学年六年级科学上册期末复习（苏教版）

苏教版六年级科学上册期末复习专项复习 实验探究题 1．探究一：实验小学的科学兴趣小组他们探究蜡烛燃烧的变化。 实验名称：观察蜡烛的变化 实验器材：酒精灯、蜡烛、烧杯、蒸发皿、铁盘 实验步骤： （1）把蜡块放在铁盘中，然后放在酒精灯上加热。观察变化。 （2）离开酒精灯后冷却，观察又有什么变化。 （3）燃烧蜡烛，观察发生的变化。 实验现象： （1）加热时，蜡烛由( )体变成了能流动的( )体。 （2）停止加热冷却后，流动的( )体又变成了有一定形状的( )体。 （3）蜡烛燃烧时，不仅外形和状态发生了变化，而且产生了( )。 （4）根据实验现象可知，蜡烛加热融化过程中( )（填“有”“没有”）新物质生成，蜡烛燃烧时( )（填“有”“没有”）新物质生成，生成了( )和( )。 2．小明发现每次自己洗了炒菜的铁锅，锅就生锈了，而爸爸和妈妈洗锅后却不生锈。为探究铁锅生锈的原因，小明观察并对比了爸爸、妈妈和自己洗锅的区别，记录如下表。 爸爸洗铁锅 妈妈洗铁锅 小明洗铁锅 洗锅方法 洗洁精洗净后，直接在锅上面涂花生油 洗洁精洗净后，擦干水分 洗洁精洗净，锅留有水渍 是否生锈 不生锈 不生锈 生锈 铁锈是铁和空气、水发生变化后产生的新物质。通过分析现象，我们知道： （1）爸爸将锅洗净后涂花生油，铁锅不生锈，因为上面的油能很好地防止 与铁锅接触。 （2）妈妈将锅洗净后擦干水分，铁锅不能与 接触，只能与空气接触，因此锅不生锈。 （3）小明将锅洗净，锅留有水渍，铁锅生锈了。因为铁锅和锅内留有的 和 接触，铁锅中的铁发生变化后产生了新物质铁锈。 （4）小明的观察实验证明，铁锅的生锈与 和 这两个因素都有关系。 3．研究二氧化碳的性质。 （1）将白醋与小苏打按照1：1混合制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰水中，观察到的现象： 。 （2）将二氧化碳气体导入空瓶中，用毛玻璃片盖住。观察它的特点是： 。 （3）将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察到的现象是： ，说明二氧化碳具有： 的特点。 4．制作星座放映器。 （1）参照某一星座图，在纸杯 画出它的形状。 （2）用 扎出这个 。 （3）将 伸进纸杯，把 放映到白墙上。 5．探究：比较普通混凝土与钢筋混凝土。 实验目的：比较普通混凝土与钢筋混凝土的承重能力。 实验过程： （1）准备两个同样大小的长方形塑料盒，在塑料盒内壁抹上 。 （2）把两根铁丝弯成能放进塑料盒的S形，备用。 （3）将各占三分之一的石子、沙、石膏粉倒入杯中，加水搅拌成混合物。 （4）在一个盒内倒满混合物，在另一个盒内倒入一半混合物，放入 ，再倒满混合物。 （5）用小棒将两个塑料盒里的糊状物抹平，放置一天。 （6）轻轻倒扣塑料盒，取出其中的长方形硬块做承重 实验。 （7）请你猜测，承重对比实验的结果是： 。 6．探究：实验小学的科学兴趣小组他们想探究肥料对豆芽幼苗的生长是否有影响。 实验名称：比较豆芽的生长情况 实验目的：研究肥料对植物生长的影响 实验过程：将正确操作步骤排序： ( )在其中1个烧杯中滴入适量的液体肥料，并做好标记。   ( )一周后比较豆苗的生长情况。 ( )把2组豆芽苗都放在窗台上。 ( )将两组相同数量发芽的豆芽苗放入2个烧杯中，使豆苗的根完全浸入清水中。 实验现象：一周后，可以观察到滴入了液体肥料的杯子中的豆芽生长的更好。 实验结论： 。 7．做普通混凝土与钢筋混凝土的承重对比实验。 （1）实验过程：①准备两个同样大小的长方形塑料盒，在塑料盒内壁抹上食用油。 ②把铁丝弯成能放进塑料盒的 形，备用。 ③将各占三分之一的石子、沙、石膏粉倒入杯中，加水搅拌成混合物。 ④在一个盒内倒满混合物，在另一个盒内倒入一半混合物，放入两根已做好的铁丝，再倒满混合物。 ⑤用小棒将两个塑料盒内的糊状物抹平，放置一天。 ⑥轻轻倒扣塑料盒，取出其中的长方形硬块做承重对比实验。钢筋混凝土的承重能力比普通混凝土的承重能力 。（填“强”或“弱”） （2）在钢筋混凝土中，钢筋主要起到