14《母鸡》（教学设计）-统编版语文四年级下册

部编版四年级下册《母鸡》教学设计 一、教材分析 《母鸡》是部编版四年级下册第四单元的一篇课文，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。文章前半部分描写了母鸡的无病、欺软怕硬和拼命炫耀，直接表达了作者对母鸡的讨厌；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，展示了母鸡的伟大。前后的感情发生了变化，作者对母鸡的情感也由讨厌转变为尊敬。课文通过鲜明的对比，展现了一位伟大的母亲的形象，给人以深刻的思想启迪。 二、教学目标 1. 认识本课生字词，读准生字读音，正确规范书写汉字，并正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，了解作者从讨厌母鸡到喜爱母鸡的情感变化，体会母爱的伟大。 3. 朗读课文，了解每个自然段的意思，抓住重点语句理解课文内容。 4. 通过本课学习，让学生感受母鸡伟大的母爱，激发对母爱的崇敬。 三、教学重难点 教学重点： 1. 掌握本课的生字词，正确、规范书写汉字。 2. 有感情地朗读课文，了解作者从讨厌母鸡到喜爱母鸡的情感变化。 3. 品味文章中的重点语句，理解课文内容，体会母爱的伟大。 教学难点： 1. 理解课文后半部分中关于母鸡的多个“！”，体会“我不敢再讨厌母鸡了”的含义及表达的思想感情。 2. 联系生活实际，引导学生从生活中的点滴小事中感受母爱的伟大。 四、教学准备 1. 教师准备与本课相关的多媒体课件、生字卡片及文中重点语句的投影仪等教学设备。 2. 学生准备预习课文，自学生字词，搜集作者老舍的相关资料。 五、教学过程 （一）激趣导入（5分钟） 1. 教师播放多媒体课件，展示一组有关“母爱”的图片或短视频，引导学生观看并谈感受。 2. 交流课前搜集的关于母爱的故事或诗句等，引导学生进入课文情境。 3. 揭示课题，板书课题“母鸡”，引导学生齐读课题。 （二）初读课文（10分钟） 1. 教师范读课文，要求学生认真听准字音和停顿。 2. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子，标出生词和不理解的词句。 3. 检查自读情况。出示本课的生字卡片，指名认读并纠正字音，对多音字进行组词；齐读生字卡片；小组合作识字；交流识字方法。 4. 指名逐段朗读课文，检查朗读情况。引导学生交流不理解的词句，指导学生联系上下文理解词语的含义。对于一些重点词语和句子可以让学生勾画出来，以便更好地理解课文内容。 （三）细读课文（15分钟） 1. 细读课文第一至第三自然段。引导学生体会作者对母鸡的讨厌之情。可以抓住重点词句进行品析，“如怨如诉”“趁其不备”“挺身而出”等词语可以联系实际生活理解；还可以通过感情朗读的方式帮助学生深入理解课文内容。小组合作探究填写表格，“表格一：讨厌的原因”。讨论交流后全班汇报交流。教师可以根据学生的回答进行梳理板书：无病、欺软怕硬、拼命炫耀。最终让学生深刻感受到作者对母鸡的讨厌之情及对母鸡的偏见。 2. 细读课文第四至第七自然段。这部分内容是文章的重点部分，也是作者情感发生转折的地方。可以让学生先自己默读课文并完成表格的填写，“表格二：发现哪些秘密”。引导学生从具体语句中体会“我”对母鸡情感的变化过程：由讨厌到不讨厌，再到不敢讨厌。重点品读描写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子，并抓住文中的多个“！”进行品析；还可以让学生通过比较句子和联系生活实际来理解重点句子；最后引导学生通过感情朗读的方式来表达自己对母爱的崇敬之情。在学生自主探究的过程中教师要注意巡视指导，及时解决学生遇到的问题。最终让学生深刻感受到作者对母鸡的尊敬和喜爱之情及对伟大母爱的歌颂。 （四）布置作业（5分钟） 1. 课后阅读《老舍散文集》，了解更多老舍的作品，拓宽阅读视野。 2. 完成本课配套练习册，巩固所学知识。 3. 观察生活中的母爱，写一篇关于母爱的短文，表达自己的感受和思考。 六、教学反思（5分钟） 1. 反思教学目标是否达成，教学重点和难点是否得到有效突破。 2. 反思教学方法和手段是否符合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣和提高学习效果。 3. 反思课堂练习和评价方式是否合理有效，是否能够促进学生全面发展。 4. 反思教学过程中的亮点和不足之处，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴和改进方向。 通过以上反思，教师可以更好地总结本课教学的得失，为今后的教学提供有益的参考和借鉴。同时也可以帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读能力和思维能力。最终实现教学相长，共同进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$