3.2 青春有格 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

思考：这是我们熟悉的田字格。为什么刚写字时需要田字格呢？由这个“格”你会联想到什么？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” ——清·龚自珍《己亥杂诗》 “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》 　　我奉劝朝廷要重新振作精神，不要拘泥一种规格或方式去选用治国的人才。这里的“格”可以理解为规格或方式。 　　用道德引导百姓，用礼制约束百姓，百姓就知道什么是耻辱并自觉规范自己的行为。格”指规范。 导入新课 3.2青春有格 部编版 道德与法治 七下 2 核心素养目标 树立规则意识；培养廉耻之心，懂得荣誉之分；学会自省和慎独。 提高学生辨别是非和自我反思的能力。 理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵，掌握具体的要求 学习目标 3 目 录 要求：阅读教材P28-32，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1. “行己有耻”的含义？ 2. 我们怎样做到“行己有耻”？ 3. 什么是“止于至善”？ 4. 为什么要向榜样学习？ 5. 如何做到“止于至善”？ 你如何看待这些行为？ 没有知耻之心 一、行己有耻 行己有耻 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为 做人要遵循的基本底线 1. “行己有耻”的含义？ 学校生活中 家庭生活中 社会生活中 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等。 偷盗； 破坏公物； 不守秩序、 不讲公德等。 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等。 请同学们列举自己身边存在的可耻的行为。 并说说我们该如何做到行己有耻。 2.怎样做到“行己有耻”？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 “羞恶之心，义之端也” ——孟子 行动之前，审查愿望； 行动之中，监督调解； 行动之后，反思效果与影响。 如果有同学邀请你一起去做以下事，你如何做？ 来一根？ 尝一口？ 去网吧？ 面对诱惑，我们应该…… ③需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 视频：砸打“秦桧”像，当心违法！ 讨论交流 今年春节，秦桧又“火”了一把。近日， 太昊陵岳飞观的一名游客站在香炉上高喊“还我河山”，还强行掀起遮盖香炉的铁板去砸打秦桧等铸铁跪像，并站在跪像台基上喝问“下一个谁来？”工作人员劝阻无果随即报警，公安部门已经受理该案件。 每到逢年过节，打“秦桧”已成为一些地方的习俗，寓意祈福消灾。 那么，砸坏秦桧雕像需要赔偿吗？ 故意损毁景区雕像该担何责？ 思考：这件事情启示我们怎样才能做到“行己有耻”？ ④要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 2.怎样做到行己有耻？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 “行己有耻”是我们青春探索的底线，但青春的探索不应该只有底线，更应该有高度。 12 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” -----《大学》 名言赏析 问题 3．什么是“止于至善”?  “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 止：达到；至：最，极。道德上达到极完美的境界。 二、止于至善 13 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 如何做到止于至善？ 14 2023年3月4日，感动中国2022年度人物揭晓。极不平凡的2022年，他们以凡人之力，书写中国人的年度精神史诗。今天，共同见证温暖，致敬向上的力量！ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 思考：榜样具有怎样的作用？ 16 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 课堂笔记 榜样的作用？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（P30） ②（对个人）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（P31） ③（对社会和国家）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。（P31） 东汉时，杨震在赴任途中