8.1压力的作用效果课件 2023-2024学年沪科版八年级全一册物理

第一节 压力的作用效果 第八章 压 强 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 压力 研究压力的作用效果 压强的计算 增大或减小压强的方法 知识点 压力 知1－讲 感悟新知 1 1. 压力的概念及三要素： 知1－讲 感悟新知 深度理解 不产生压力的几种情况： (1) 物体彼此隔开； (2) 物体相互接触但不相互挤压，如图1所示，物体A 与竖直墙面相互接触，但物体A与墙面之间没有压力作用。 知1－讲 感悟新知 2. 压力大小的求法 如图2，当压力的施力物体处于静止状态时： 知1－讲 感悟新知 (1)由相互作用力特点可知：施力物体对受力面的压力F 与受力面对施力物体的支持力F′为一对相互作用力→ F=F′。 (2)由平衡力条件可知：施力物体受到的重力G 和支持力F′为一对平衡力→ F′=G。 (3)综上所示：F=F′=G。 知1－讲 感悟新知 特别注意：压力的大小不一定等于重力的大小，只有孤立静止在水平面上的物体，物体对水平面的压力大小才等于物体所受的重力大小。 知1－讲 感悟新知 方法点拨 “据力求力”的方法： (1) 相互作用力大小相等：由相互作用力中一个力的大小，求另一个力的大小。 (2) 平衡力的合力为零：据此，可以根据平衡力中其他力的大小，求某一个力的大小。 (3) 同一直线上二力合成的公式：据此，可以求共线的两个力的合力。 感悟新知 知1－练 如图3，物体A 所受的重力为10 N，用一大小为20 N 的水平推力F 作用在物体A 上，使物体A 静止在竖直墙壁上。竖直墙壁受到的压力F′是 ______N，在图中画出压力F′的示意图。 例 1 20 如图4 所示。 9 感悟新知 知1－练 解析：物体A 静止在竖直墙壁上，在水平方向上物体A受到水平推力F、墙壁对物体A 的支持力F ″的作用，根据二力平衡条件可知，F ″=F=20 N；又因为物体A 对墙壁的压力F′与墙壁对物体A 的支持力F ″是一对相互作用力，所以F′=F″=20 N。墙壁受到的压力垂直作用在墙壁上并且指向墙壁，如图4 所示。 10 感悟新知 知1－练 思路指导 求压力的解题思路： 11 知识点 研究压力的作用效果 知2－讲 感悟新知 2 1. 猜想压力的作用效果与哪些因素有关 知2－讲 感悟新知 知1－讲 感悟新知 方法点拨 压力作用效果的判断方法： (1)看:用眼睛观察物体的形变程度，来判断压力的作用效果。这是最直接的方法。 (2)感受:通过皮肤的触觉感受器，感受压力的作用效果，这个是具有直观体验的方法上述两种方法，都利用了转换法。 ▲▲▲ 知2－讲 感悟新知 猜想 压力的作用效果与压力大小、受力面积有关。 知2－讲 感悟新知 2. 设计实验 (1)实验装置，如图5 所示。 知2－讲 感悟新知 (2)压力的作用效果：利用海绵的凹陷程度来显示。 (3)探究压力作用效果与压力大小、受力面积的关系 ① 探究压力作用效果与压力大小的关系：控制受力面积不变，通过改变砖块的数量从而改变压力大小。 ② 探究压力作用效果与受力面积的关系 ：控制压力大小不变，通过改变砖块放置的方法从而改变受力面积的大小。 知1－讲 感悟新知 思想方法 转换法在判断压力作用效果中的应用： 在实验中，我们运用转换法把压力的作用效果转换为物体的形变程度。为此在选择实验器材时，应该选择容易发生形变的海绵、细沙或橡皮泥等物体。 ▲▲▲ 知2－讲 感悟新知 3. 实验过程及结论分析 (1)探究压力作用效果与压力大小的关系 知2－讲 感悟新知 实验序号 甲 乙 丙 受力面积(控制变量) 相同 压力大小(自变量) 一块砖产生的压力 两块砖产生的压力 三块砖产生的压力 海绵凹陷程度(观察变量) 凹陷较浅 凹陷较深 凹陷最深 压力作用效果(因变量) 较小 较大 最大 知2－讲 感悟新知 结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 知1－讲 感悟新知 实验点拨 (1) 明确三个量： ① 控制变量：需要控制不变的量。 ② 因变量：研究的物理量。 ③ 自变量：正在研究的、影响因变量的量。 (2) 设计实验思路 ①控制变量不变。②改变自变量。 ③发现观察变量的改变。④推导出因变量的改变。 知2－讲 感悟新知 (2)探究压力作用效果与受力面积的关系 知2－讲 感悟新知 实验序号 甲 乙 丙 压力大小(控制变量) 一块砖产生的压力 受力面积(自变量) 较大 较小 最小 海绵凹陷程度(观察变量) 凹陷较浅 凹陷较深 凹陷最深 压力作用效果(因变量) 较小 较大 最大 知2－讲 感悟新知 结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 总结： 压力的作用效果与压力大小和受力面积有关；当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同