武术操《旭日东升》（教学设计）人教版体育六年级下册

课 时 第十五周第1节 课 题 武术操-旭日东升 课 型 新授课（ ） 章/单元复习课（ ） 专题复习课（ ） 习题试卷讲评课（ ） 学科实践活动课（ ） 其他（ ） 上课时间 学习内容 1、 武术基本知识——抱拳礼 2、 《旭日东升》第一节：起势4*8拍 学习目标 1、 学生了解中华武术的基本知识，能够说出本节学习的武术动作的术语，知道武术的锻炼价值和民族底蕴； 2、学生能够规范做出抱拳礼等武术基本动作，并可以独立完成并展示《旭日东升》武术操第一节的组合动作； 3、学生通过学习，增强体质，提高肢体协调性和身体姿态的规范性，体会中华武术的博大精深与恢宏气魄，传承中华民族优秀文化，增强民族文化自信。 学习评价设计 A- 流畅规范展示、精神饱满 B- 完整成套完成、姿态端正 C- 独立完成组合、态度认真 教学重难点 重点：武术组合动作轨迹正确 难点：姿态规范、精神饱满 学习活动设计 开始部分 一 课堂常规 1.体委整队、报告人数。 2.师生相互问好。 3.宣布教学内容，提出课堂要求。 4.检查服装，安排见习生。 要求：集合快静齐 队形：四列横队 教法与学法：1.介绍本堂课对教学内容，鼓励学生达成学习目标 常规要求的培养。培养良好的精神风貌。 准备部分 一、热身活动 1、慢跑1圈 要求：队形整齐，口号响亮。 组织：两路纵队 2、徒手操： （1）头部运动 （2）肩部运动 （3）腰部运动 （4）伸展运动 （5）正压腿 （6）手腕踝关节运动 要求：精神饱满，队形整齐。 四列横队，成体操队形 教法： 1.教师口令指挥学生成体操队形散开 2.教师领做，用口令指挥图 学法： 1.学生成体操队形散开 2.学生跟随教师进行练习 基本部分 1、 引入：武术知识普及 2、 教学： 1、 抱拳礼 （1）内涵： ①左掌表示德、智、体、美“四育”齐备，象征高尚情操。屈指表示不自大，不骄傲，不以“老大”自居。右拳表示勇猛习武。左掌掩右拳相抱，表示“勇不滋乱”，“武不犯禁”，以此来约束、节制勇武的意思。 ②左掌右拳拢屈，两臂屈圆，表示五湖四海(泛指五洲四洋)，天下武林是一家，谦虚团结，以武会友。 ③左掌为文，右拳为武，文武兼学，虚心、渴望求知，恭候师友、前辈指教。 （2）动作要求：并步站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颏平齐。右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆。肘尖略下垂，拳掌与胸相距20--30厘米。头正，身直，目视受礼者，面容举止自然大方。 2、 第一节：起势 第一个八拍：1—4拍:抱拳左顾；5—8拍:并步按掌 第二个八拍：1—4拍:抱拳右盼；5—8拍:并步按掌 第三个八拍：1—2拍:抱拳左顾；3—4拍:并步按掌；5—6拍:抱拳右盼；7—8拍:并步按掌 第四个八拍：1—4拍:托掌上举；5—6拍:并步对拳；7—8拍:并步抱拳； 3、 组织形式： 1、 教师完整示范 2、 讲解分解教学 3、 集体练习观察 4、 集中纠错指导 5、 分组练习、巡回指导 教法 ： 1.教师宣布练习要求 2.安排好练习顺序 3.练习开始在统一指挥下同时进行 4.教师发出开始的命令，学生开始练习 学法： 1.学生注意听练习要求及方法。 2.听口令开始练习。 3.团结协作，注意安全。 结束部分 一、整队集合 二、放松练习 三、课堂总结 四、收还器材 五、宣布下课 教法与学法： 1.师生共同放松练习 2.学生分享本课对收获和体会 要求：心情欢快，身心放松。 作业设计与拓展学习设计 课后自主练习，给家长展示 教学反思与改进 课 时 第十五周第2节 课 题 武术操-旭日东升 课 型 新授课（ ） 章/单元复习课（ ） 专题复习课（ ） 习题试卷讲评课（ ） 学科实践活动课（ ） 其他（ ） 上课时间 学习内容 1、 复习《旭日东升》第一节 2、学习《旭日东升》第二、三节 学习目标 1、学生了解中华武术的基本知识，能够说出本节学习的武术动作的术语，知道武术的锻炼价值和民族底蕴； 2、学生能够规范做出组合中主要的武术基本动作，并可以独立完成并展示《旭日东升》武术操第二、三节的组合动作； 3、学生通过学习，增强体质，提高肢体协调性和身体姿态的规范性，体会中华武术的博大精深与恢宏气魄，传承中华民族优秀文化，增强民族文化自信。 学习评价设计 A- 流畅规范展示、精神饱满 B- 完整成套完成、姿态端正 C- 独立完成组合、态度认真 教学重难点 重点：武术组合动作轨迹正确 难点：姿态规范、精神饱满 学习活动设计 开始部分 一 课堂常规 1.体