精品解析：福建省福州市平潭第一中学2023-2024学年八年级12月月考语文试题

平潭一中2023-2024学年第一学期适应性练习 八年级语文试卷 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 读古诗文，让心灵经历一场奇妙的旅行。“争渡，争渡，①______”，让我们沉醉在风光旖旎的荷塘深处；“微动涟漪，②_______”，让我们徜徉在如梦如幻的湖光波影中；“富贵不能淫，③ ______，④ _______ ”，让我们感受到孟子的气节和胸襟； 杜甫在《春望》中，用“⑤_____ ，⑥__________ ”告知我们家书的珍贵。“此中有真意，⑦_______”，启迪我们净化心灵，保持本真；“无可奈何花落去，⑧________ ”，让我们体会诗人伤春怀旧的细腻情感；“所以动心忍性，⑨________”。鼓舞我们不惧磨难， 修炼成才；“风休住，⑩_______”，激励我们追求美好的人生境界。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 《朗读者》精心挑选经典美文，用最平实的情感读出文字背后的价值，旨在实现感染人、鼓舞人、教育人，展现真实的人物。 节目呈现生命之美、文学之美和情感之美，它所传递的 责任感、温情符合中国人的传统价值理念。其① （mèi）力并不仅仅在于朗读本身，嘉宾分 享的故事同样精彩。这些简单的过往经历，却有着深刻的（ ）或动人的情感在里面。茅 盾文学奖得主麦家在节目中② （chànɡ）谈与儿子之间的矛盾、分歧、隔③ （hé）乃至冲突， 与观众（ ）对儿子的教育心得及父子间的相处之道，令人感慨。不少人把《朗读者》喻 为传播文化的一股清流，以此肯定该节目的（ ）意义。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①__________ ②__________ ③__________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A 内容 分享 创作 B. 内涵 分享 创办 C. 内容 共享 创办 D. 内涵 共享 创作 （3）文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 旨在实现鼓舞人、感染人、教育人，展现真实的人物情感。 B. 旨在实现感染人、鼓舞人、教育人，展示真实的人物情感。 C. 旨在实现感染人、鼓舞人、教育人的目标，展现真实的人物情感。 D. 旨在实现鼓舞人、感染人、教育人的目标，展示真实的人物情感。 名著阅读（6分） 3. 《昆虫记》是一部科普著作。在作者的笔下，__________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；而被毒蜘蛛咬伤的__________会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。 4. 《昆虫记》既是一部科普百科，又是一部文学巨著，请简要说说你的理解。 二、阅读（65分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 5. 下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “雁门太守行”为乐府曲名，全诗表现将士的英勇及诗人的忠君爱国之情。 B. 首联写景又写事，“压”字表明敌军来势凶猛，渲染兵临城下的紧张气氛。 C. 颔联直接描写短兵相接的战斗场景，分别从视觉和听觉表现战斗的残酷。 D. “临易水”既表明交战地点，又暗示将士们“壮士一去不复还”的壮烈情怀。 6. 李贺作诗，工于设色，陆游曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目”。请结合《雁门太守行》，简要分析诗人如何通过设色塑造形象，表达情感。 阅读下面的文言文，完成小题。 贞观六年，太宗谓魏征曰：“古人云，王者须为官择人，不可造次①即用。朕今行一事，则为天下所观；出一言，则为天下所听。用得正人，为善者皆劝；误用恶人，不善者竞进②。赏当其劳，无功者自退；罚当其罪，为恶者戒惧。故知赏罚不可轻行，用人弥须慎择。”征对曰：“举选之事，自古为难，故考绩黜陟③，察其善恶。今欲求人必须审访其行若知其善然后用之。设令此人不能济事，只是才力不及，不为大害。误用恶人，假令强干，为患极多。 但乱世惟求其才，不顾其行。太平之时，必须才行俱兼，始可任用。” （节选自《贞观政要·卷三·论择官》） 【注】①造次：轻率。②进：向前，前进，这里指钻营求利。③黜陟：指人才的进退，官吏 的升降。 7. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 举选之事 关联教材 傅说举于版筑之间（《生于忧患死于安乐》） （1）举： 为恶者戒惧 关联教材 往之女家，必敬必戒。（《富贵不能淫》） （2） 戒： 为患极多 关联成语 防患未然 （3）患： 但乱世惟求其才 使