17《松鼠》（教案）五年级上册语文统编版

五年级上册《松鼠》教学设计 学习目标： 知识与能力： 1.掌握课文中的生字、生词，如“乖巧、驯良、清秀、玲珑、歇凉、追逐、警觉”等。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1.通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容，了解松鼠的外貌特征和习性。 2.学习本文的写作方法，如对比、比喻等。 情感态度与价值观： 引导学生关注自然环境，了解动物与人类的和谐关系。 重难点： 重点： 理解课文中关于松鼠的外貌特征和习性的描述，如“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良”、“松鼠最不像四足兽”等。 难点： 在阅读中培养学生的审美能力和人文素养，使他们能够从文学作品中发现美、感受美。 教学过程： 一、导入 同学们，你们有没有注意到，在我们的生活中，有许多小动物给我们带来了快乐和惊喜？今天我们要学习的课文《松鼠》，就是一篇关于这种可爱的小动物的描述。让我们一起走进课文，去认识这位“大自然的小精灵”吧！ 二、生字学习 驯 拼音：xùn 组词：驯良、驯化、驯服 造句：这只小狗经过驯化后变得非常温顺。 矫 拼音：jiǎo 组词：矫健、矫捷、矫正 造句：他矫健的身姿在篮球场上展现得淋漓尽致。 歇 拼音：xiē 组词：歇息、歇脚、歇斯底里 造句：经过长时间的旅行，他终于找到一个地方歇脚。 杈 拼音：chà 组词：树杈、杈子、枝杈 造句：他站在树杈上，欣赏着远处的风景。 藓 拼音：xiǎn 组词：苔藓、青藓、石藓 造句：在潮湿的环境中，苔藓生长得非常茂盛。 狭 拼音：xiá 组词：狭窄、狭长、狭隘 造句：这条小路非常狭窄，只容得下一个人通过。 勉 拼音：miǎn 组词：勉励、勉力、勉强 造句：在老师的勉励下，他重新振作起来，继续努力学习。 锥 拼音：zhuī 组词：锥子、锥形、锥刀 造句：他拿起锥子，开始在木头上钻孔。 3、 作者简介 布封（1707～1788）是十八世纪法国著名的作家、博物学家。他生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治·路易·勒克来克，因继承关系，改姓德·布封。布封从小受教会教育，爱好自然科学，特别是数学。1739年起担任皇家花园（植物园）主任，他用了40年的时间写成了36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中常用人性化的笔触描摹动物。他写的课文中的《马》就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段文字主要描述了松鼠的外貌特征和习性，强调了它们的漂亮、乖巧和驯良。 首先，作者用“漂亮、乖巧、驯良”来形容松鼠，表达了对这种小动物的喜爱。接着，通过细致的描绘，突出了松鼠的清秀面容、闪闪发光的眼睛、矫健的身体和轻快的四肢。尤其是那条帽缨形的美丽尾巴，让松鼠显得格外漂亮。 此外，作者还描述了松鼠的习性。它们的尾巴总是翘起来，躲在尾巴底下歇凉，这种特殊的休息方式展现了松鼠的聪明和灵巧。而且，松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样用前爪往嘴里送东西吃，这突出了松鼠的独特习性和灵活的四肢。 最后，作者总结说“可以说，松鼠最不像四足兽了”，这不仅强调了松鼠与其他四足动物的差异，也进一步突出了松鼠的独特性和与众不同之处。 总的来说，这段文字通过细致的描绘和形象的比喻，生动地展现了松鼠的外貌特征和习性，使读者能够更加深入地了解这种小动物的特点和魅力。 【第2自然段讲解】 这段文字进一步描述了松鼠的活动习性，强调了它们在高处活动的特点，并描绘了它们在树上筑巢、摘果实、喝露水的生活方式。 首先，作者指出松鼠不像其他动物那样躲藏在地底下，而是经常在高处活动，居住在树顶上，满树林里跑，从一棵树跳到另一棵树。这种高处活动的习性使松鼠能够更好地适应树上的生活环境。 其次，松鼠在树上筑巢、摘果实、喝露水，只有在风太大时才会到地上来。这种习性也与它们的生活环境和食物来源密切相关。它们选择高大的老树上居住，可能是因为这些树提供了更好的遮蔽和保护，同时也有更多的果实和露水供它们食用。 此外，作者还描述了松鼠在清朗的夏夜的活动情况。在夜晚，松鼠会跳着叫着互相追逐，这可能是它们的一种社交活动或者求偶行为。同时，松鼠似乎很怕强烈的日光，白天会躲在窝里歇凉，晚上则出来活动、玩耍和觅食。这种日夜活动的习性也体现了松鼠对于自然环境的适应和聪明才智。 总的来说，这段文字通过进一步描述松鼠的活动习性，展现了它们独特的生存智慧和适应能力，使读者更加全面地了解这种小动物的生活方式和特点。 【第3自然段讲解】 这段文字主要描述了松鼠的习性，特别是它们在水中的活动、冬天的蛰伏、警觉性和敏捷的动作以及叫声。 首先，作者指出松鼠不喜欢下水，但当需要横渡溪流时，它们会使用树皮作为船，用尾巴当作帆和舵。这种巧妙的策略展示了松鼠的聪明和适应能力。 其次，作者提到松鼠