第八课我的兴趣爱好（教案）-北师大版心理健康六年级上册

心理健康教育　 第八课　我的兴趣爱好 教学背景 教育部新颁布的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》( 以下简称《纲要》) 指出，心理健康教育的目标是“提高全体学生的心理素质，结养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础”。要实现这个目标，应该“普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌提心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交狂、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容”。 新时代推进、深化心理健康教育，不仅在于预防各种心理行为问题和心理疾病，更要立足于提高人的综合素质、促进身心和谐发展。 教学目标 1.帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征。 2.适应中小学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率。 3.积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系。 教学重难点 1.鼓励学生进行积极的情堵体脸与表达，并对自己的情绪进行有效管理。 2.把提升学生专业选择的方向，培养职业规划意识。 3.逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力。 教学准备 有关视频、课件、各小组课前搜集的资料 教学过程 一、创设情景，激发学生兴趣导入。 （一）观看视频：《我的兴趣爱好》 （二）出示教学目标，指定学生读一读。 设计意图 通过观看视频，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习的主题，让学生初步了解我的兴趣爱好的相关知识，知道它们的重要意义。 二、汇报分享，展示才能。？ 各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。 你在业余时间都做些什么? 有哪些爱好? 你的爱好是不是给你带来了很多快乐，也让你的学习更有目标? 其实，业余爱好不仅可以愉悦身心，开阔视野，而且还能够增长知识，甚至还能够成为同学们学习的动力呢! 心情话吧 2005年还在杭州读高二的丁舒珊同学发现了一颗FMO(fast moving　object，快速移动天体)。这在国内外天文学界引起了不小的轰动。 丁舒珊小时候，一次爸爸出差从北京回来，带给她几本天文画册看。丁舒珊没想到，晚上那个看似平淡的星空，竟然如此绚丽多彩。兴趣是最好的老师，丁舒珊从此迷上了天文。 进入高中之后，父母见她如此沉迷天文，担心影响学业，就轮番做她的工作。对此，丁舒珊有自己的主见和想法，她开导父母:“学习固然重要，但我也要有自己的兴趣和爱好吧?许多科学家就是在中学时代，对某一科技活动感兴趣引发灵感，从而激起投身科学的热情。”对此父母只得妥协。从此，丁舒珊徜徉在广袤的星空中了解天文，学到了许多书本上学不到的知识。 心灵港湾 你是不是也有自己的兴趣爱好呢? 兴趣爱好可以丰富我们的知识，开阔我们的眼界。每个人都会对他感兴趣的事物表现出心驰神往。兴趣爱好是点燃智慧的火花，也是我们探索知识的动力。我们怎样才能了解自己有什么兴趣爱好呢? 首先，主动寻找我们的兴趣爱好。要想找到自己感兴趣的事情最好的方法就是开拓自己的眼界，尽可能接触不同的事物。我们可以通过图书馆、互联网、参加各种校内外活动来了解自己的兴趣，也可以让爸爸妈妈帮我们选择一些我们可能感兴趣的事情，先去尝试尝试。在进行各种活动的过程中，我们也许会遭遇失败和挫折，但是从中我们可能会发现自己的兴趣所在。 其次，主动培养我们的兴趣爱好。比如，我们小时候可能对唱歌不感兴趣，但是通过家里面不断播放的音乐，以及音乐课的学习领略了音乐的魅力之后，可能就喜欢上了唱歌。这样通过不断的熏陶和学习，我们对唱歌可能就产生了兴趣。 最后，兴趣爱好不等于特长。兴趣爱好是我们感兴趣的事情，不一定就是我们将来的专业。比如，我们对唱歌感兴趣，可能仅限于自己在业余时间唱唱歌，或者听听歌，不一定就达到了声乐几级的水平，但是这种兴趣爱好可以满足我们自娱自乐的需要，可以让我们的生活更加丰富多彩。 当然，如果我们能对爱好投入更多努力，把爱好发展成特长也会有助于我们获得成功。愿我们在爱好中学习进取，不断绘制自己的完美人生蓝图。 活动在线 活动一　自我报告 下面是一些兴趣爱好，请在你喜欢的活动前打“√”，不喜欢的打“x”，无所谓喜欢或不喜欢的就不做任何记号: （　）游泳（　）登山（　）跑步（　）打牌 （　）跳舞（　）打扮（　）写作（　）绘画 （　）散步（　）唱歌（　）聊天（　）摄影 （　）集邮（　）旅游（　）跳绳（　）钓鱼 （　）溜冰（　）玩电脑（　）学书法（　）养动物 （　）下棋（　）看电影（　）赏花鸟（　）放凤筝 （　）阅读（　）猜谜语（　）玩飞碟（　）打电话 （　）做体操（　）踢足球（　）踢毽子（　）练臂力 （　）大弹球（　）去郊游（　）玩滑板 （　）玩电子游戏 （　）参加