第8课《中国建筑的特征》学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

中国建筑的特征 【学习目标】 1．品析简明、准确的语言风格。把握中国建筑“文法”和“词汇”的含义。 2．了解中国建筑的特征，厘清文章思路。 3．思考为何说不同建筑“词汇”能表达不同的感情；理解各民族之间建筑的“可译性”。 4．培养对中国传统建筑文化的兴趣，树立文化自信。 【知识梳理】 一、给下列加点字注音。 墁地( )　　 接榫( )　　 屋脊( ) 额枋( ) 水榭( ) 房檩( ) 穹宇( ) 斗拱( ) 框架( ) 二、判断下列句中加点词语的运用是否正确，错误的说明理由。 1．从攻防的阵势上看，两支球队的实力大同小异。 (　　) 2．食雕涉及的内容形式广泛，所用的刀具技术千变万化，起到美化菜肴、装饰筵席的作用，是一种综合造型的艺术形式。 (　　) 3．“90”后创业者的故事精彩纷呈，创业的艰辛、成功的喜悦、奋斗的甘苦、失败的辛酸都十分引人关注，耐人寻味。 (　　) 三、指出下面句子中的语病，并改正。 我们若想用我们自己建筑上的优良传统来打造适合于今天我们新中国的建筑，我们就必须首先熟悉自己建筑上的“文法”和“词汇”，否则我们是不可能写出一篇中国“文章”的。 【资料链接】 一、作者简介 梁思成(1901—1972)，广东新会人，中国建筑学家。梁启超长子。1928年任东北大学建筑系主任和教授，1932年任北京大学教授。1933年兼任清华大学教授，讲授建筑学。1947年，被中国政府派往美国担任联合国大厦设计顾问团中国顾问。1949年参与中华人民共和国国徽的设计。1952年参与人民英雄纪念碑的设计以及北京十大建筑的设计工作。1953年任中国建筑学会副理事长、北京市土木建筑学会理事长。他领导的清华大学建筑系，为中国培养了一大批优秀的建筑人才。主要著作有《中国建筑史》《中国雕塑史》等。 二、写作背景 1931年9月，在创立以研究中国古代建筑为宗旨的中国营造学社社长朱启钤先生的邀请下，梁思成离开东大，回到北平，进入中国营造学社任职，开始踏上了他研究中国建筑发展史的漫漫长路。为了积累资料和寻求科学依据，梁思成开始了他的艰苦的，同时也是颇具独创性的建筑调查活动。在长达几十年的时间里，他跋山涉水，历尽困难，陆续实地考察了河北、山西、浙江、山东、河南、陕西以及西南地区的古建筑遗迹，进行了大量的拍照、测绘、资料整理和科研工作，于1944年写成《中国建筑史》。 【文本鉴赏】 一、整体感知 这篇科学论文阐述了中国建筑的九大特征，总结了中国建筑的风格和手法，并通过介绍中国建筑的“文法”和“词汇”，向我们展示了中国建筑在世界建筑史上的独特魅力和重大价值，同时指出了各民族建筑之间的“可译性”的问题，提出了每个建筑体系有其自身的“文法”和“词汇”。 二、文脉梳理 ①__________　②__________ 【任务探究】 任务探究一　把握认识规律，合理安排顺序 ——分析文本的内容和结构 [任务导引] 古人讲，作文要有物有序。有序，就是恰当地安排文章的顺序。正确的顺序能正确地厘清文章思路，能帮助读者理解。本文内容较为繁杂，既阐明了中国建筑的影响，又介绍了中国建筑的九大特征，探讨了中国建筑的风格和手法，最后还提出建议。学习时，要注意分析文本的内容结构。 [任务设计] 1．作者概括中国建筑的特征是按什么顺序展开的？ 2．作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？ 任务探究二　运文学之思，论建筑之美 ——理解词语含义和文本主旨 [任务导引] 词语是构成文章的细胞，词的意义不理解，对文章内容的理解就会失之肤浅或会误解。本课词语运用含义丰富，学习时要学会根据语境理解。 [任务设计] 3．为了便于读者理解中国建筑的组织风格，作者是怎样用“语言和文学”来比喻建筑学的？这样写有什么效果？请根据课文填写下面的表格。 4.“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。”这种“拘束性”和“灵活性”表现在哪里？用了哪些修辞手法？ 5．梁思成提出的各民族建筑之间的“可译性”有什么深刻的意义？ 6．梁思成介绍中国建筑的特征的最终目的是什么？ 【参考答案】 【知识梳理】 一、给下列加点字注音。 墁地(màn)　　 接榫(sǔn)　　 屋脊(jǐ) 额枋(fānɡ) 水榭(xiè) 房檩(lǐn) 穹宇(qióng) 斗拱(gǒng) 框架(kuàng) 【知识梳理】 二、1.错误。大同小异：大部分相同，只有小部分不同。两支球队的实力分不出高低，水平相当，应该用“不相上下”。 2．错误。千变万化：形容变化极多。这里形容“刀具技术”不恰当。 3．正确。耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 三、“打造……建筑”属于动宾搭配不当，应将“打造”改为“建造”。 【文