2.1声音的产生与传播（第1课时） 2023-2024学年人教版八年级上册物理

2.1声音的产生与传播A1 学习目标(1分钟) 1、知道声音是如何产生的(重点)。 2、知道声音的传播条件(重点)。 自学内容:课本P27~28第3自然段“声音的产 生”部分 自学方法:体验(“想想做做”内容)、实验观察、 自学要求: 自学指导1 (1分钟) 1、正在发声的物体有何共同特征 2、声音是怎样产生的 学生自学,教师巡视(4分钟) 自学检测1(4分钟) 1、声音是由物体_产生的。 2、任何发声的物体都在 _ 。_停止, 也同时停止。 振动 振动 振动 发声 3、如图所示,在做有关声现象的实验时,将正在发声的音叉轻轻插入水里,会看到水花飞溅,这样做的主要目的是为了说明发声的音叉正在 。 振动 4、正在发声的物体叫声源。流水发声 是声源;打鼓 是声源;拉小提琴 是声源。 水 鼓皮 琴弦 指导运用,引导更正1(5分钟) 实验1: 用手摸着喉头部分,朗读:“风声,雨声,读 书声,声声入耳。”摸着喉头的手有什么感觉? 表明:人发声时,声带在 。 振动 实验2: 如图,将正在发声的音叉紧靠悬挂在细线上的小球,发现乒乓球被弹开了,这个现象表明了什么? 表明:发声的音叉在 。 振动 归纳总结:声音是由物体的振动产生的; 振动停止,发声也停止。 如图一,将正在发声的音叉紧靠悬挂在细线上的 小球,发现乒乓球被弹开了。 如图二,将正在发声的音叉轻轻插入水里,会看到水花飞溅。 图一 图二 点拨: ① 乒乓球和水的作用是将音叉的振动放大; ②对于不能通过人眼直接观察到的物体的微小振动,我们可以借助转换法来实现观察 自学内容:课本P28~29“声音的传播”部分 自学方法:体验、实验观察、观看视频、讨论等。 自学指导2 (1分钟) 1、气体,液体,固体中能否传声 2、什么叫介质 3、真空能否传声 学生自学,教师巡视(5分钟) 自学要求: 自学检测2(5分钟) 1、 、 、 都可以传播声音, 这些能传播声音的物质统称为 。 气体 液体 固体 介质 2、声音在介质中是以 形式传播的。 声波 3、在抗震救灾过程中救援队员利用各种器材展开抢险救灾工作,甚至有搜救队员将耳朵贴在地面听废墟中是否有敲打砖块的声音,这是利用_可以传声,而且传声效果要比在气体中好. 固体 情景1: 课堂上,老师讲课的声音是通过什么 物质传到同学们耳中的?说明了什么? 情景2: P29“想想议议”中,你听到的声音是 通过什么物质传到耳中的?说明了什么? 空气 空气可以传声 固体 固体可以传声 指导运用,引导更正2(5分钟) 探究实验1:液体是否可以传声 结论:液体可以传声 探究实验2:真空能否传声 结论:真空不能传声(理想实验法) 归纳与总结: 1 、声音传播需要介质。 2 、传声的介质可以是固体、气体 也可以是液体。 3 、真空不能传声。 小结与归纳(1分钟) 一、声音的产生: 二、声音的传播: 一切发声的物体都在 _ 。振动停止, 发声也就 _ 。 振动 停止 1 、 声音的传播需要 _ ,声音的 介质有:_ 、 _ 、 _ 。 2 、声音在介质中以 _ 的形式传播。 3 、 _不能传声。 介质 固体 液体 气体 声波 真空 1、声音的传播需要 , 不能传声,上课时我们听到教师的声音是通过 传到我们耳朵的,河里的鱼能够听到