第4课《海燕》课件（共30张PPT）2023-2024学年统编版九年级语文下册

海 燕 高尔基 九年级语文下册 九年级语文下册 海燕 学 习 目 标 1.朗读课文，感悟海燕形象及其精神内涵。 2.学习象征、对比、衬托等手法的运用及其作用。 2.品味语言，把握“海燕”的艺术形象，领会“海燕”精神内涵。 九年级语文下册 海燕 课 前 提 问 同学们有没有见过海燕？ 你们觉得海燕是什么样的鸟？ 九年级语文下册 海燕 海燕是南部海洋繁殖的大多数种类，短翅，方形尾，长脚，短趾。捕食小型海洋生物时两翅张开，劈拍地飞过水面，例如黄蹼洋海燕，在沿南极大陆和南极圈附近小岛上繁殖，6~9月在北大西洋越冬。 关 于 海 燕 九年级语文下册 海燕 马克西姆·高尔基（Maxim Gorky，1868年3月28日—1936年6月14日 [19-20]），原名阿列克塞·马克西姆维奇·彼什科夫，是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。 代表作： 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》 关 于 作 者 高尔基 1868年—1936年 九年级语文下册 海燕 思 考 高尔基笔下的海燕究竟又是什么样的呢？ 今天，让我们带着问题一同去探索吧！ 九年级语文下册 海燕 文学常识 象征是文学创作的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、人物、思想和感情（被象征的本体）。 象 征 手 法 九年级语文下册 海燕 文学常识 象征是文学创作的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、人物、思想和感情（被象征的本体）。 象 征 手 法 九年级语文下册 海燕 阅读文章 再一次快速阅读文章，看看作者是如何刻画海燕的形象的。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 九年级语文下册 海燕 阅读文章 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！ 九年级语文下册 海燕 阅读文章 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 九年级语文下册 海燕 词语认识 高傲(ào) 呻吟(yín) 翡翠(fěi) 一步 掠起(luè) 困乏(fá) 蜿蜒(wān yán) 九年级语文下册 海燕 词语认识 高傲： 精灵： 呻吟： 翡翠： 掠起： 原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 指民间传说中的恶魔鬼怪。在古代东方某些地方的神话传说中，精灵常指反抗上天统治者的“恶魔”。这里是指海燕英勇、机智的反抗精神。 指人因痛苦而发出声音 一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。 轻轻擦过或拂起。 九年级语文下册 海燕 词语认识 震怒： 号叫： 敏感： 蜿蜒： 困乏： 异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 这里形容海燕的极度欢乐。 生理上或心理上对外界事物反应很快。 蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 疲乏。 九年级语文下册 海燕 文章赏析 小组讨论：高尔基仅仅是为了描写自然界中的海燕吗？联系时代背景，说说文中描写的景物各象征着什么？ 九年级语文下册 海燕 文章赏析 风云雷电 → 沙皇政府的黑暗统治　　 暴 风 雨 → 一触即发