第三课 把握世界的规律 练习 -2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

2024-01-05
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第三课 把握世界的规律 检测练习 一、单选题 1.第十四届中国(合肥)国际园林博览会和往届园博会不同,以原骆岗机场用地为基础,依托机场跑道、停机坪、建筑遗存和北部片区,以旧“焕”新,一定程度上保留原有记忆,构建百姓主题室外园艺和科技智慧展区。合肥老机场焕发新活力表明(    ) ①事物发展的关键在于把自在事物的联系转变为人为事物的联系 ②联系具有多样性,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 ③不同的联系对事物的作用不同,人们对事物的客观联系无能为力 ④人们可以通过实践调整事物之间原有的联系,建立新的具体联系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。柳青的这一名言之所以能勉励青年,从哲学的角度来看是因为(    ) A.整体在事物中居于统率的地位,它提示青年要做好人生的整体规划 B.部分会影响整体,紧要处的几步甚至对漫长人生具有决定作用 C.系统优化注重内部结构的优化趋向,要优化紧要的几步 D.部分决定整体,年轻时紧要的几步决定了未来的人生发展 3.国务院新闻办公室发布《新时代的中国青年》白皮书指出,国家的希望在青年,民族的未来在青年。新时代中国青年要把基层作为最好的课堂,将个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”。这是因为(   ) ①部分是整体中的部分,部分离不开整体 ②处于支配地位的部分会影响整体的功能 ③各部分彼此独立,整体功能是部分功能的简单相加 ④部分影响整体,部分的发展有利于整体的发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.燕京八绝之一的景泰蓝,以贵重金属和天然矿物质釉料为原材料,集聚了冶金、雕刻、绘画、美术、镶嵌等传统工艺。每一件器物从设计到制作,要经过7道工序、108道流程,需要匠人密切的合作,是对人的脑力和体力的双重考验,这才使得景泰蓝具有宝石般的光泽和质感。这表明(   ) ①作品制作需要原料等客观材料,更需要匠人发挥主观能动性 ②匠人有机地集聚多种传统工艺,创造了事物之间的主观联系 ③作品从设计到制成是一个有机整体,需要统筹安排方能完成 ④批判继承传统工艺,即保留又克服,实现传统工艺的创新性发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.台风“杜苏芮”已于2023年7月29日停止编号,但“杜苏芮”残余环流持续北上,导致北京、河北等地出现强降雨天气,多个地区发生严重洪涝和地质灾害。在党中央领导下,各级政府日夜指挥抢险救灾,认真总结经验,汲取灾害教训,努力实现从注重灾后救助向注重灾前预防转变。这给我们的哲学启示是(    ) ①防治江河洪水十分复杂,应遵循自然规律 ②要重视意识的作用,发挥主观能动性,做到未雨绸缪 ③要立足关键部分,做好上下游的协同 ④充分发挥主观能动性是有效利用事物的前提 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.历经6年多建设,克服喀斯特地区地质条件差等困难,贵南高铁(贵阳—南宁)于2023年8月全线投入运营。这条黔桂两地首条时速350公里的“大动脉”,是我国“八纵八横”高速铁路网中包海高铁(包头—海口)的重要组成部分,为西部出海提供了新通道,使沿途闭塞山区的人民打开山门拥抱世界。这启示我们(    ) ①必须保持应对不利条件的信心和勇气 ②量变必然引起质变,要重视量的积累 ③要正确处理事物内部诸要素间的关系 ④人为事物的联系总是带来生活的便利 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.习近平总书记在上海调研中指出:“推进长三角一体化发展是一篇大文章。要坚持稳中求进,一任接着一任干,不断谱写长三角一体化发展新篇章。”这蕴含的哲理是(   ) A.事物的变化就是发展 B.量变是质变的必要准备 C.量变一定会引起质变 D.事物发展是一帆风顺的 8.“远水也能解近渴”,某省针对本省内水资源“南丰北缺”的分布情况,实施水网工程建设。借助水利技术,完善水资源配置体系,实现南北相通、东西互济。从哲学上看,该地成功经验在于(    ) A.坚持了辩证的思想,正确处理了量变和质变的关系 B.对未来充满信心,不断克服前进道路上遇到的困难 C.把握了自在事物联系的客观性,不主观臆造联系 D.认识了联系多样性,一切以时间、地点、条件为转移 9.杭州亚运会的火炬“薪火”(见下图)经中国美术学院设计团队历时近一年反复设计、共同创作完成。“薪火”以玉琮为表征,以人文历史和山川风物为主干,整体轮廓曲线犹如手握薪柴,在动静之中迸发出由外向内融合的运动员力量感,表达了亚洲各国运动员的团结共融。“薪火”的设计体现了(    ) ①量变向质变的转化需要发挥主观能动性 ②意识活动具有自觉选择性和能动创造性 ③运动员的团结共融推动亚洲体育事业发展 ④艺术与现实、主观与客观的统一 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.在学习中,我

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