7.1 关爱他人 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

关爱他人教学设计 执教人：黄志萍 2023年11月29日 核心素养目标： 政治认同：通过感受关爱和分析关爱案例，学生能够树立关爱他人的意识，在社会实践中做到关爱他人，践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：通过身边的关爱情境和关爱之举，在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求，培育学生优良品行。 健全人格：通过情景辨析，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项，学会感恩，拥有同理心，友爱互助，主动关心、帮助和服务他人，养成积极的思想品质，形成健全的人格。 责任意识：通过自己和他人被关爱的时刻，感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，关心集体、关心社会，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。 教学重点：理解关爱他人的意义 怎样关注他人 教学难点：怎样关爱他人 教学方法：情景探究法 讲授法 教学课时：第一课时 教学过程： 一、导入新课 观看视频《一盏灯》 二、讲授新课 探究一：关爱是一种幸福 活动一：分享关爱故事 学生思考问题并回答问题：视频中都出现了哪些人？这些人给受灾的人们带了什么？ 教师总结：正是有些这些有爱之人给与的关爱让他们感受到了温暖，给他们带了希望，正是因为他们的付出灾后社会秩序才能快速的恢复，让社会和谐稳定。 过渡：难道只有灾难来临时，才能体会到关爱吗？（出示日常生活中细小的关爱） 教师总结：只要我们认真体会关爱无时不在，无处不在，关爱就在我们身边。 活动二：分享自己的关爱故事 学生分享自己亲身经历或者看到的有关关爱的故事。 教师总结：给人带来温暖和希望 传递着美好的情感 弘扬正能量 促进社会和谐 收获幸福 探究二：关爱他人是一门艺术 过渡：关爱的故事每天都在我们身边，但是并不是每一次关爱都能带来美好的体验，在关爱的过程中可能会遭遇一些问题、困惑、纠结甚至矛盾。 活动三：情景分析（具体情景见课件） 学生就情景展开谈论交流 教师总结:关爱他人要心怀善意 尽己所能 讲究策略 活动四：践行关爱他人之具体行动 从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。 当________________________________________________ 我们要____________________________________________ 3、 课堂小结 四、当堂检测 学科网（北京）股份有限公司 $$