第二单元　游乐园里的数学问题《认识乘法》（教案）浙教版一年级下册数学

浙教版小学数学一年级下册第二单元　游乐园里的数学问题《认识乘法》教学设计 一、学习目标 1. 知识目标：通过学习，使学生初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，初步尝试简单的乘法计算。 2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、观察、思维能力及合作学习的能力。 3. 情感目标：引导学生积极主动地参与学习活动，知道乘法在生活中的简单应用，培养学生学习数学的热情。 二、教材分析 本课是在学生初步理解加、减法的意义，掌握10以内加减法计算的基础上，进一步感受数学就在身边，通过介绍游乐场的情境，引导学生从多角度观察同一事物，发现生活中许多问题是可以使用乘法来解决的，从而初步感受乘法的意义。本课具体包括以下几部分：游乐园里的一些场景图、例5(初步认识乘法)、例6(进一步认识乘法)。 三、学情分析 对于刚入学的儿童来说，虽然在前面的学习中学生已经认识了0～9的数字，并初步具有了简单的加、减法的计算能力，但对于乘法这个概念，还是很陌生的。另外，学生的个体差异比较大，有的孩子家里比较重视学前教育，可能学得会比较多一点，有的孩子可能就一点都没接触过。因此，本课的教学要从学生的生活经验和已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的、又是学生感兴趣的学习环境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。 四、重难点 重点：知道乘法的含义。 难点：理解乘法算式所表示的意义。 五、教学过程 (一)导入 教师：同学们，你们去过游乐园吗？游乐园里有很多好玩的项目，比如旋转木马、海盗船、碰碰车等等。今天，我们就一起去游乐园玩一玩，看看游乐园里有哪些数学问题需要我们解决。 学生：太棒了，我喜欢去游乐园！ (二)新课学习 1. 初步认识乘法 教师：我们先来看看旋转木马，每个木马上都坐了3个小朋友，一共有4排旋转木马，那么一共有多少小朋友在玩旋转木马呢？ 学生：每个木马上有3个小朋友，一共有4排，所以一共有3×4=12个小朋友。 教师：非常好！像这样的问题，我们可以用乘法来计算。乘法就是把同一个数加起来。比如3×4就是3加4再加4再加4，一共加了4次3。所以一共有12个小朋友在玩旋转木马。这就是我们今天要学习的乘法。 2. 深入认识乘法 教师：接下来我们来看看海盗船，每排有5个座位，一共有3排海盗船。那么一共有多少个座位呢？ 学生：每排有5个座位，一共有3排，所以一共有5×3=15个座位。 教师：非常棒！像这样的问题，我们也可以用乘法来计算。我们看每个数字在乘法中有什么作用。比如5表示每排有5个座位，3表示有3排。所以5×3=15表示一共有15个座位。这就是乘法的意义。 3. 实际应用乘法 教师：我们已经认识了乘法，接下来我们要用乘法来解决一些实际问题。比如我们要买一些冰淇淋，每个冰淇淋2元钱，我们要买3支，需要多少钱呢？ 学生：我们需要2×3=6元钱。因为每支冰淇淋2元钱，我们要买3支，所以一共需要6元钱。 教师：非常聪明！像这样的问题，我们都可以用乘法来解决。只要我们把数字和单位看清楚，就能算出正确的答案。 (三)巩固练习 教师：现在我们来做一些练习题，巩固一下今天学习的内容。先来看第一题：有3组小朋友在玩捉迷藏游戏，每组有4个小朋友，一共有多少小朋友在玩这个游戏？ 学生：每组有4个小朋友，一共有3组，所以一共有4×3=12个小朋友在玩这个游戏。 教师：非常好！接下来看第二题：游乐场里有一个旋转木马和一个海盗船，旋转木马可以坐12个人，海盗船可以坐15个人。游乐场里一共可以坐多少人？ 学生：旋转木马可以坐12人，海盗船可以坐15人，所以一共可以坐12+15=27人。 教师：非常棒！最后看第三题：小华去游乐园玩，他买了2支冰淇淋和3瓶饮料，一共花了10元钱。小华的妈妈也想去游乐园玩，她想买3支冰淇淋和4瓶饮料，她应该准备多少钱？ 学生：小华买了2支冰淇淋和3瓶饮料花了10元钱，那么每支冰淇淋和每瓶饮料的价格是一样的。所以小华的妈妈想买3支冰淇淋和4瓶饮料需要准备2×3+3×4=6+12=18元钱。 （四）、课堂达标 1. 填空题：3+3+3+3=________；4+4+4+4+4+4=________；5×6=________。 2. 选择题：4+4+4+4=________；A.4×3 B.4×4 C.4×5。 3. 判断题：5+5=10。（　）5×2=10。（　）5×2=10读作5乘以2等于10。（　）3+3=6读作3加3等于6。（　） 4. 简答题：小华第一次买了2枝铅笔，每枝2角钱；第二次又买了3枝铅笔，也是每枝2角钱。他一共花了多少钱？ 六、课堂小结 通过本课的学习，我们了解了乘法的意义和乘法算式的写法，知道了乘法是加法的简