Unit 3 At the zoo A let’s learn Let’s do（教学设计）人教PEP版英语三年级下册

PEP三下 Unit3 At the zoo A let’s learn &Let’s do教学设计 教学内容：Part A 部分 Let’s learn& Let’s do 二、Teaching aims: （一）、知识技能目标：能听、说、认读形容词tall，short，thin，fat 并理解词义，并能简单运用。 （二）、过程方法目标： 1、能用“ Look at... It's ...”的句型介绍动物特征。 2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词 tall, short, fat, thin ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。 （三）情感目标： 在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。 三、教学重点难点： 重点: 能听、说、认读几个新单词 tall，short，thin，fat，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作，如 Be tall, be tall, be tall, tall, tall. 难点: 能用下列语言准确的描述动物：Look at that....It’s.... 并注意单词 thin 中的 th 的发音。 四、教学方法： 1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。 2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。 3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。 5、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的，掘学生潜能。 五、教学准备 1．教师课前准备教案、ppt、黑板贴词和贴图，准备小组活动的动物图片。 教学过程 师生活动 设计意图 Step 1: Warm-up 1. Greetings. T：Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss zhang! （师生相互问候完，老师把学生分成四大组，课堂中哪组表现优秀会得一颗星） 2. Sing a song—Old MacDonald ①Teacher and students clap their hands and sing together. 3.Revision & Lead-in. ②T: We know there are many animals on the farm， there are also many animals at the zoo. Do you want to go to the zoo? Ss: Yes! T: OK! Let’s go and see! Let students look at the screen and see some animals.（课件出示已经学过的动物图片）Say the animals as quickly as they can Step 2: Presentation1.Listen and guess. ③T:Listen carefully, What’s this? Listen to the sound: Pawoooo~ Pawoooo~ Pawoooo~ (课件出示:一段长颈鹿的叫声 Pawoooo 的音频) Can you guess? Ss:...（学生各种猜测，可能听不出来）T:Look,it’s a giraffe.(课件出示长颈鹿的图片，教读单词 giraffe，并跟读，让学生正确发音。) 2. Let’s Learn (1)Learn “tall” Show the picture of two giraffes(课件出示:两只高矮不一的长颈鹿,教读单词：giraffes) T:Look at the giraffe. It’s...（教师指向那只高的长颈鹿） Ss: tall!（听音跟读，拆音 t-al-l 教读发音）Students read the word “tall” after the recording. T: Now, show me your finger. let's spell together.(板书:tall)跟老师读,女生读,男生读。生跟随老师一起高拍手 tall*5 次，用动作记忆法深刻理解单词。 (2) Learn “short” T: Look at t