10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2 活出生命的精彩 看视频，答问题： 1.“生而为人” ，怎样让自己的生命活得精彩？ 2.“生而众生”，又怎样活出生命的精彩？ 要活出生命的精彩 教学目标 新知导入 2 主题一、贫 乏 与 充 盈 教学目标 情境探究 赏图片，答问题：结合P115 “探究与分享” 1.同样16岁，右边三人生活环境不同，在他们身上有什么相同的地方？ 2.左边的人与右边三人有什么不同？ 3.你期待的16岁将会是怎样？ 1.他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提高了自己，奉献社会。 2.荒废自己，走上歧途。 3.积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母 王某对学习不感兴趣，屡次违反校规校纪。后来辍学回家，从小偷小摸发展到盗窃抢劫，16岁的时候，因为抢劫伤害他人被依法判处有期徒刑5年 新知讲解 教学目标 探究感悟 远离贫乏，选择充盈 1. 对待生活的不同态度，会影响生命的质量 P115① 每个生命都会在生活中展现千姿百态 选择充盈 远离贫乏 赏图片，答问题： 1.图片中的这些同学是如何对待生命的？ 2.你认为应该怎样对待生命？ 教学目标 图片探究 缺乏目标，无所事事，虚度生命 生活态度消极，生命就会贫乏 教学目标 探究感悟 远离贫乏，选择充盈 贫乏的表现及影响 P115②-116① 远离贫乏 表现:把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题 影响:限制了生命的生长 表现:缺乏生活目标，无所事事 影响:生命日益空虚 ◇阅读好书 ◇学习一种乐器 ◇走出家门，了解他人不同方式的生活 ◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情 ◇外出旅行，看看不同的风土人情 ◇参加社会公益活动 教学目标 图片探究 赏图片，答问题：结合P116 第1个“探究与分享” 1你是如何让生命充盈？ 2.你能列举让生命充盈的一些具体方法吗？ 教学目标 探究感悟 远离贫乏，选择充盈 2.生命是一个逐渐丰富的过程（如何让生命充盈起来） P116② 选择充盈 热爱学习 让生命充满色彩与活力 乐于实践 在探索中扩展生活的阅历 敞开胸怀 生命得到滋养，因此一点点充盈起来 尝试与他人、社会、自然建立联系 生命的道德体验丰富，感受力、理解力增强 01 02 夺冠后全红婵的表现和对媒体说的几句话几次让人泪奔： 当媒体采访她训练时为什么那么拼，夺冠后最想干的事情是什么时 她说：为了给妈妈看病，她每天坚持跳300多次。因为家里没有钱，她没去过游乐园动物园，夺冠后最想干的事情是想吃辣条、到动物园去、到游乐园去玩抓娃娃…… 当队友兼对手的陈芋汐因失误而情绪失控，痛哭不止时，全红婵毫不犹豫的前去安慰，帮她擦去眼泪，并陪伴她渡过难关。 思考：全红婵的表现为什么几次让人泪奔？ 全红婵的董事、孝顺、关爱他人等行为融化、感动并温暖了千百万人的心， 这种关切像一缕阳光，能驱散生活中的种种阴霾，能消融人间的一切冷漠，既照亮了自己，也温暖了他人。 第二环节：冷漠与关切——感受生命的温度 思考：以下哪些行为是对生命的关怀？请说明理由。 冷漠 关切 笔记3：为什么要拒绝冷漠走向关切？（关切他人的重要性？） ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 ②用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 思考：日常生活中你打算怎样让生命由冷漠走向关切？ 笔记4：怎样理解拒绝冷漠，关切他人？ ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 袁隆平院士为什么会受到世人的尊敬， 他的伟大之处在哪里？ 4.如何在平凡中创造伟大？ ①伟大在于创造和奉献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 理想与现实 你理想的人生 别人的人生 你实际的人生 这样的生命有没有意义？为什么？ 4.如何在平凡中创造伟大？ ②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 ③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时生命便会从平凡中闪耀出伟大。 4.如何在平凡中创造伟大？ ①伟大在于创造和贡献。 ②为家庭的美好和社