10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2 活出生命的精彩 学习目标： 1、生命贫乏的表现 P116 2、如何充盈生命？怎样让生命由贫乏走向充盈P116 3、为什么要拒绝冷漠走向关切？（关切他人的重要性？） P117 4、怎样拒绝冷漠，关切他人？P117 5、怎样让生命由平凡走向伟大？怎样书写不平凡的人生？P118--120 6、如何活出生命的精彩/活得有意义？P116--118 教学环节： 跟随跳水皇后全红婵的成长轨迹，感受生命的态度、温度和厚度 第一环节：贫乏与充盈——对待生命的态度 第二环节：冷漠与关切——感受生命的温度 第三环节：平凡与伟大——增强生命的厚度 全红婵，全家7口人，出双亲外，还有兄弟姐妹5人，她排行老三，广东省湛江市麻章村人，父母均为当地农民，从小家境贫寒，是村里的低保户，母亲因2017年骑电动车遭遇车祸，导致残疾失去劳动能力，使本已贫寒家庭雪上加霜，家中的主要依靠父亲的务农收入和哥哥的打工工资来维持生计，小时候能吃上肉的日子就像过隆重的节日一样，连动物园也没去过…… 有人说：全红婵的生活好贫乏呀，你认为她的生活贫乏吗？ 贫乏：经济收入少而使生活不宽裕；缺乏、不充裕等。 包括物质上的贫穷和精神上的空乏。 全红婵的贫乏主要是物质上的贫乏 贫乏=贫穷吗？ 第一环节：贫乏与充盈——对待生命的态度 2014年，小学一年级的全红婵在玩跳皮筋和跳格子游戏时通过了弹跳和柔韧性的测试，被湛江市体校跳水教练陈华明教练慧眼识中，陈教练说：刚起步时，她是个旱鸭子不会游泳，基础也是最差，但是队里的孩子里她最用功、也是最乐观的一个，每次训练结束后，其他的孩子都去休息了，全红婵每天都要坚持跳300多次，她胆子也很大，别人不敢尝试的动作她总是冲在第一个，她戏称自己是“全大胆”，她的夺冠不是靠运气，也不是偶然，是因为她付出的太多，这一年她14岁。 思考：1、此时你还觉得她的生活贫乏吗，为什么？ 2、全红婵是怎样让自己的生活由贫乏走向充盈的？ 全红婵物质上很贫乏，但精神上却很充盈，她用自己的乐观和坚韧充盈了生命。 思考：他们的生命充盈吗？请说明理由。 笔记1：生命贫乏的表现 P116 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 思考：日常生活中你打算怎样充盈自己的生命？ 笔记2：如何充盈生命？怎样让生命由贫乏走向充盈。 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ② 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 2021年12月5日，河南开封一则“6岁女童不慎落水被两名小伙救上岸”的新闻引发网友关注。 经过地方媒体多方寻找勇救落水女童的两位小伙终于找到了，他们是河南大学的大三学生刘浩和陈玉龙。12月8日，小女孩的母亲邢女士带着女儿来到学校向两人当面致谢，并送上锦旗。 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠 “抱抱哥哥！谢谢你们救了我！” 探究 如果是你遇到类似的事，你希望别人如何对待你？ ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 3、为什么要传递温暖？（为什么要拒绝冷漠、关切生命?） ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。(P117/1“----”) ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。(P117/2②) 下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。 一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。 “老人摔倒，扶还是不扶？” “做温暖的中国人”，做一个拒绝冷漠的人，做一个关切他人、热心、友善的人。日常生活，我们如何以实际行动接力温暖？ 【探究与分享】 在这面墙上，任何人都可以将自己多余的衣服挂上，而有需要的人则可以随时将它取走。没有人知道谁是最初的发起者，也没有人清楚它始于哪个城市只因人们有一个共同的愿望：不能让任何一个无家可归者，在寒冷的冬季里瑟瑟发抖。 用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 拒绝冷漠，关切他人！ 友善之墙 一面感动世界的墙 4.如何拒绝冷漠，关切生命？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。(P117/1①) 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。(P117/2①) ③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营